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1.2《智慧科技新生活》（教学设计）川教版信息技术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版信息技术三年级上册的1.2节《智慧科技新生活》。本节课将引导学生了解和认识现代智慧科技在日常生活中的应用，让学生通过观察、体验和操作，了解智能设备、智能家居、智慧城市等概念，并掌握一些基本的信息技术操作技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节内容之前，学生已经学习了计算机的基本操作、互联网的基本应用等知识。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的信息技术知识，让学生了解科技的发展和应用，培养学生的信息素养和创新能力。

本节课的具体内容包括：1.智能设备的种类和功能；2.智能家居的组成和应用；3.智慧城市的概念和特点；4.信息技术在生活中的创新应用。通过本节课的学习，学生将能够了解现代智慧科技的发展趋势，提高自己的生活品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过观察和体验智慧科技产品，培养学生对信息技术的敏感度和好奇心，使学生能够主动关注和思考信息技术的应用和发展。

2.计算思维：引导学生运用计算机科学的思维方式，分析和解决问题，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：通过学习智慧科技新生活的相关知识，培养学生主动学习和探索的精神，提高学生的数字化学习能力和创新意识。

4.信息社会责任：让学生了解和关注信息技术对社会发展的影响，培养学生的社会责任感和道德素养，使学生能够在信息社会中合理使用信息技术，促进个人和社会的和谐发展。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.智慧科技产品的种类和功能

2.智能家居的组成和应用

3.智慧城市的概念和特点

4.信息技术在生活中的创新应用

难点：

1.理解智慧科技产品的工作原理和应用场景

2.掌握智能家居的系统设置和操作方法

3.深入理解智慧城市的技术架构和未来发展

解决办法：

1.采用实例演示和分组讨论的方式，让学生亲身体验智慧科技产品的功能，从而加深对产品种类和功能的理解。

2.通过情景模拟和互动教学，让学生在实际操作中掌握智能家居的组成和应用，提高学生的实践能力。

3.以案例分析的形式，让学生了解智慧城市的实际应用场景，引导学生探讨智慧城市的发展趋势，培养学生的创新思维。

4.组织学生进行小组探究和项目制作，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提升学生的信息技术应用能力和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《智慧科技新生活》这一节课所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于智能设备、智能家居、智慧城市的图片和图表，以及相关的视频资料，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行智能家居系统的实际操作，需要准备好相关的智能家居设备，如智能灯泡、智能插座等，并确保这些设备的正常运行和安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以根据学生的座位安排，设置一些分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作学习。同时，如果需要进行实验操作，可以设置一些实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行实验操作。

此外，还需要准备一些其他资源，如网络连接设备、投影仪、电脑等，以便进行多媒体教学和演示。同时，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、教学卡片等，以便进行传统的教学活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智慧科技新生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是智慧科技吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智能设备、智能家居、智慧城市的图片或视频片段，让学生初步感受智慧科技的魅力或特点。

简短介绍智慧科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智慧科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智慧科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智慧科技的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍智慧科技的概念、组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智慧科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智慧科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智慧科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智慧科技的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实