吉林省通化市八年级地理上册 3.1中国的自然资源教案 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市八年级地理上册3.1中国的自然资源教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级地理上册第三单元《中国的自然资源》的第一课时，主要内容为自然资源的定义、分类和我国自然资源的特点。教材内容围绕我国自然资源的丰富性和合理利用展开，具体包括：

1.自然资源的概念：自然环境中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等。

2.自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。

3.我国自然资源的特点：总量丰富，种类繁多，但人均占有量不足，地区分布不均。

4.自然资源的合理利用和保护：强调在利用自然资源时，要遵循自然规律，实现可持续发展。

教学目标是让学生了解自然资源的基本概念，认识我国自然资源的种类、特点及分布，培养学生热爱自然、节约资源的良好习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过学习自然资源的定义、分类和特点，使学生能够运用地理知识分析实际问题，提高解决实际问题的能力。例如，让学生分析当地自然资源的利用状况，提出合理利用和保护的建议。

2.综合思维：培养学生从不同角度、不同层面思考问题的能力，将自然资源的知识进行整合，形成系统的认知结构。例如，让学生探讨我国自然资源地区分布不均的原因，并提出相应的解决措施。

3.人地协调观：引导学生认识到自然资源的利用与保护是人类与自然环境之间相互影响、相互协调的过程，树立可持续发展的观念。例如，让学生讨论自然资源过度开发对环境的影响，提出节约资源和保护环境的措施。

4.地理审美：通过欣赏我国自然资源的丰富性和多样性，培养学生对自然环境的热爱，提高地理审美能力。例如，让学生欣赏我国不同地区的自然景观，感受大自然的美丽和神奇。

学情分析

吉林省通化市八年级的学生在地理学科方面具有一定的基础知识，对于自然资源的概念和分类有一定的了解。他们在七年级时已经学习了地图的阅读、地理信息系统等基本技能，对于地理现象和问题有一定的分析能力。然而，对于自然资源的深入理解和实际应用能力还有待提高。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们可以通过预习和课堂学习掌握新的知识，同时通过小组讨论和合作完成任务。然而，部分学生对于复杂地理问题的解决能力较弱，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生们具备一定的人文素养和科学素养。他们对于环境保护和可持续发展有一定的认识，但是对于自然资源的合理利用和保护的实际行动还有待加强。此外，部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如拖延、不按时完成作业等，这可能对课程学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律和学校规定，积极参与课堂讨论和活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题，这可能对他们的学习效果产生一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识较弱的学生，可以通过举例和实际案例帮助他们更好地理解和掌握知识。对于学习能力较强的学生，可以给予更多的思考和探究的机会，提高他们的综合分析能力。针对学生的人文素养和科学素养，可以通过引入新闻、案例和实际问题，激发学生的学习兴趣和社会责任感。同时，教师需要加强课堂管理，提高学生的学习效率和纪律意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市八年级地理上册》教材，以及与本节课相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国自然资源分布图、可再生资源和非可再生资源的分类图示，以及与自然资源利用和保护相关的新闻报道和案例分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些实物模型、模拟实验器材等，让学生通过实际操作来更好地理解自然资源的概念和特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和合作学习的环境，以便学生能够在课堂上进行有效的合作和交流。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如地理信息系统软件、在线地图、相关学术文章等，以便在课堂上进行演示或学生自主学习时使用。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《吉林省通化市八年级地理上册3.1中国的自