2024年五年级数学上册 五 分数的意义第1课时 分数的再认识》说课稿 北师大版.docx

2024年五年级数学上册五分数的意义第1课时分数的再认识》说课稿北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分数的再认识

2.教学年级和班级：五年级数学上册

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解分数的意义，掌握分数的的基本性质和运算规律。

2.过程与方法：培养学生运用数形结合的思想方法，通过观察、操作、思考、交流等过程，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识，让学生在实际问题中感受到数学的重要性和应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的整数知识，包括加减乘除等运算，对数的概念有了一定的理解。同时，他们也接触过一些分数的知识，如分数的比较、简单分数的加减等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生喜欢解决实际问题，有的学生则更喜欢抽象的逻辑推理。在学习能力上，学生们对分数的理解程度不一，有的学生可能已经能够熟练运用分数进行简单的运算，而有的学生可能还对分数的概念理解不深。在学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生们可能对分数的定义和分数与整数之间的关系感到困惑。他们可能对如何正确理解和运用分数的加减法运算规则有困难。此外，学生们可能对如何将分数应用于实际问题解决中感到挑战，特别是对于复杂分数的运算和理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授分数的基本概念和运算规律，案例研究法用于让学生通过观察和分析实际案例来理解分数的意义，项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.引入环节：通过一个有趣的故事，讲述小明分蛋糕的过程，引发学生对分数的兴趣，并引导学生思考分数的意义。

b.讲授环节：通过PPT展示分数的基本性质和运算规律，同时结合具体的例子进行解释，帮助学生理解和掌握分数的知识。

c.操作环节：让学生分组进行实际操作，例如用小卡片代表分数，进行加减运算，通过实际操作来加深学生对分数运算的理解。

d.讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享彼此对分数的理解和应用，促进学生之间的交流和合作。

e.总结环节：通过PPT总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识，并布置相关的练习题让学生进行巩固。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用PPT作为主要的教学媒体，通过清晰的图表和动画效果来展示分数的知识和运算规律。同时，我还会利用视频资源，播放一些与分数相关的实际案例，帮助学生更好地理解分数的应用。此外，我还会使用在线工具，如数学游戏和练习平台，让学生在互动和游戏中学习和巩固分数的知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的再认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分蛋糕或者分配物品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示整体中的一部分的大小的数学表达式。它由一个分子和一个分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，如果有一个蛋糕被分成了8份，我们想要知道其中的3份是多少，就可以用分数3/8来表示。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的加减法运算规则和分数与整数之间的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题。例如，讨论如何用分数来表示班级中不同学生的得分。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数的基本原理，比如将一块巧克力分成几份，并计算不同部分的分数。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。