3.1.1 铁的单质、氧化物和氢氧化物 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.1铁的单质、氧化物和氢氧化物教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是铁的单质、氧化物和氢氧化物的性质和制备方法。具体包括铁的物理性质和化学性质，铁的氧化物（如氧化铁和氢氧化铁）的制备和性质，以及铁的氢氧化物的制备和性质。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习了铁的基本知识，如铁的原子结构和化学符号，以及一些基本的化学反应原理。在此基础上，本节课将深入探讨铁的单质、氧化物和氢氧化物的性质和制备方法，帮助学生建立更全面的化学知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面展开。

首先，通过让学生参与铁的单质、氧化物和氢氧化物的实验操作，培养学生的科学探究能力，使其能够运用观察、实验、分析等方法来探究化学问题。

其次，通过分析铁的氧化物和氢氧化物的制备过程和性质，培养学生的证据推理能力，使其能够根据实验现象和数据，进行合理的推理和判断。

再次，通过构建铁的单质、氧化物和氢氧化物的化学模型，培养学生的模型建构能力，使其能够运用化学概念和原理，构建合理的化学模型，以解释和预测化学现象。

最后，通过的学习，培养学生的科学态度，使其能够积极探究化学问题，勇于质疑和验证，保持对化学学习的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识，如铁的原子结构、化学符号以及基本的化学反应原理。他们对于化学实验的操作和观察有一定的熟悉程度，能够进行简单的实验操作和数据记录。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作和观察上，对于物质的性质和变化过程比较感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速理解和掌握新知识，但在推理和解决问题的能力上还需要进一步提高。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验来学习，有的喜欢通过理论来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括对铁的氧化物和氢氧化物的制备过程和性质的理解，以及对于实验结果的推理和解释。他们可能对于实验操作的细节和注意事项不够熟悉，需要老师在实验过程中进行指导和解答。同时，他们可能对于铁的单质、氧化物和氢氧化物之间的转化关系和作用机理的理解存在一定的困难，需要老师通过讲解和示例来进行引导和解释。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解铁的单质、氧化物和氢氧化物的基本概念、性质和制备方法。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对铁的单质、氧化物和氢氧化物的理解和观点，促进思维碰撞和深入理解。

-案例研究：通过分析具体的铁的单质、氧化物和氢氧化物案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

-项目导向学习：让学生分组进行项目研究，设计实验或调查，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演铁的单质、氧化物和氢氧化物，通过表演形式展示它们的性质和相互作用，增强学生的参与感和趣味性。

-实验活动：安排铁的单质、氧化物和氢氧化物的制备和性质实验，让学生亲身体验化学反应过程，提高实验操作能力和观察能力。

-游戏设计：设计化学知识竞赛或拼图游戏，以小组形式进行，激发学生的学习兴趣和竞争意识，同时巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示铁的单质、氧化物和氢氧化物的结构示意图、化学方程式和实验操作步骤，增强视觉效果和信息传递效果。

-视频：播放铁的单质、氧化物和氢氧化物的制备和性质实验视频，让学生更直观地观察和理解化学反应过程。

-在线工具：利用在线化学模拟软件或虚拟实验室，让学生进行铁的单质、氧化物和氢氧化物的性质模拟实验，提高学生的实践能力和创新思维。

-互动平台：利用教学互动平台，发布学习任务和讨论话题，让学生在线交流和合作，促进学生的自主学习和交流能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁的单质、氧化物和氢氧化物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道铁的单质、氧化物和氢氧化物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于铁的单质、氧化物和氢氧化物的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍铁的单质、氧化物和氢氧化物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁的单质、氧化物和氢氧化物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁的单质、氧化物和氢氧化物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁的单质、氧化物和氢氧化物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍铁的单质、氧化物和氢氧化物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.铁的单质、氧化物和氢氧化物案例分析（20分钟）

目标：