九年级化学上册 第七单元 课题1《燃烧和灭火》说课稿 新人教版.docxVIP

九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》说课稿新人教版

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教材分析

《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元的第一课题，本节课的主要内容有燃烧的条件、灭火的原理与方法。通过学习，使学生认识燃烧和灭火的实质，能运用燃烧的条件解释有关燃烧的问题，了解生活中常用的灭火方法，认识灭火器的使用方法，提高学生的安全意识。同时，通过实验探究，培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究燃烧和灭火的原理，提高学生的科学探究能力。同时，通过小组合作、实验操作等方式，培养学生的团队合作与交流表达能力。此外，本节课还将提高学生的信息素养，使学生能够运用现代信息技术获取相关信息，增强学生的安全意识，提高学生在实际生活中运用化学知识解决燃烧和灭火问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-燃烧的条件：理解可燃物、氧气或空气、温度达到着火点三个条件缺一不可。

-灭火的原理：掌握清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到可燃物的着火点以下三个原理。

-实验操作：学会使用酒精灯、烧杯、试管等实验仪器进行燃烧和灭火实验。

-生活应用：能够将燃烧和灭火的原理应用于实际生活，如厨房烹饪、火灾逃生等。

2.教学难点

-燃烧三要素的相互作用：理解三者如何在一定条件下引发燃烧，并认识到缺少任何一方都不会发生燃烧。

-灭火方法的选取：学生难以判断在不同的火灾情况下应采取何种灭火方法，需通过案例分析来强化理解。

-实验安全：在进行实验操作时，学生需掌握正确的安全操作步骤，避免实验意外。

-理论联系实际：将抽象的燃烧和灭火原理与具体的生活情境结合，提高学生的实际应用能力。

举例解释：

-燃烧的条件：如木炭只有在点燃后才会燃烧，说明需要达到着火点；但如果周围没有氧气，木炭也不会燃烧，说明需要氧气。

-灭火的原理：例如，当使用灭火器灭火时，喷射的干粉可以隔绝氧气，从而使火焰熄灭。

-实验操作：在实验室中，使用酒精灯加热烧杯中的物质，学生需要学会控制火候，避免过热或火焰过大。

-生活应用：厨房烹饪时，如果不慎油锅着火，学生应立即用盖子盖住锅子，切断氧气供应，达到灭火效果。

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学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解燃烧和灭火的基本概念、原理和条件，使学生建立基础知识框架。

-实验法：通过设计燃烧和灭火的实验，让学生直观地观察和体验燃烧过程，增强对知识的理解和记忆。

-小组讨论法：通过分组讨论实验现象和灭火方法的选择，培养学生的团队合作和沟通能力。

-案例分析法：通过分析生活中实际的火灾案例，让学生将理论知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示燃烧和灭火的实验过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的火灾案例分析和灭火方法介绍，拓宽学生的知识视野。

-虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，模拟燃烧和灭火实验，让学生在安全的虚拟环境中进行实验操作，提高实验操作能力。

-互动式教学平台：利用教学平台进行在线测试和知识问答，激发学生的学习主动性和思考能力。

-教学辅助工具：使用教学模具、灭火器实物等辅助教学，帮助学生更直观地理解和记忆燃烧和灭火的相关知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧和灭火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过火灾的情况？”比如，烹饪时油锅不慎着火。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧和灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是指物质与氧气发生快速放热的化学反应。燃烧有三个必要条件：可燃物、氧气或空气、温度达到着火点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和灭火的三个原理。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧和灭火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧和灭火的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主