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第4板块专题6核心突破2热考主题训练4关注时代生活，勇于实践创新-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

主备人

备课成员

教材分析

本节课所使用的教材为《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》，第4板块专题6核心突破2热考主题训练4关注时代生活，勇于实践创新。本节课主要内容为引导学生关注时代生活，培养勇于实践创新的品质。通过分析教材内容，结合学生所在年级的知识深度，课程设计应注重理论与实践相结合，培养学生的语文综合运用能力。

教学目标：

1.理解时代生活与语文学习的关系，提高对现实生活的关注度。

2.培养学生勇于实践创新的品质，提升语文实践能力。

3.通过对时代生活的关注，提高学生的语文综合素质。

教学过程：

1.导入：以时事热点话题引发学生关注，激发学生学习兴趣。

2.课堂讲解：分析时代生活与语文学习的关系，引导学生关注现实生活。

3.案例分析：选取典型的时代生活案例，让学生运用语文知识进行分析。

4.小组讨论：分组讨论如何将语文知识运用到实际生活中，培养勇于实践创新的品质。

5.实践环节：让学生结合自己的兴趣爱好，进行实践创新活动，如撰写时事评论、创作故事等。

6.总结反馈：对学生的实践创新成果进行评价，总结课堂教学。

教学资源：

1.教材《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》。

2.时事热点素材。

3.实践活动案例。

教学评价：

1.学生对时代生活与语文学习关系的理解程度。

2.学生勇于实践创新的品质表现。

3.学生语文实践能力的提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过关注时代生活，勇于实践创新的教学活动，提升学生的语文综合运用能力。

1.语言能力：培养学生运用语文知识分析和解决实际问题的能力，如撰写时事评论、创作故事等。

2.思维品质：培养学生勇于实践创新的思维品质，学会从不同角度思考问题，提高思维的敏捷性和灵活性。

3.文化理解：帮助学生理解时代生活背后的文化内涵，提升对中华优秀传统文化的认同和理解。

4.审美情趣：引导学生发现时代生活中的美，培养健康的审美情趣，提升语文综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）关注时代生活：培养学生对时代生活的关注度，提高学生从现实生活中汲取营养、提炼素材的能力。

举例：通过分析时事热点，引导学生关注社会现象，培养学生从现实生活中发现和提炼素材的能力。

（2）勇于实践创新：培养学生将所学知识运用到实际生活中，勇于实践创新的品质。

举例：让学生结合自己的兴趣爱好，进行实践创新活动，如撰写时事评论、创作故事等。

（3）语文综合素质提升：通过关注时代生活，培养学生的语文基本能力，提升学生的综合素质。

举例：通过分析时代生活案例，培养学生运用语文知识解决问题的能力，提高学生的综合素质。

2.教学难点

（1）理解时代生活与语文学习的关系：帮助学生认识到时代生活对语文学习的重要性，理解二者之间的联系。

举例：分析时代生活案例，引导学生从中发现语文知识的运用，揭示时代生活与语文学习的关系。

（2）勇于实践创新：培养学生将所学知识运用到实际生活中，勇于实践创新的品质。

举例：引导学生结合自己的兴趣爱好，进行实践创新活动，如撰写时事评论、创作故事等。

（3）提升学生的语文实践能力：通过教学活动，提高学生运用语文知识分析和解决实际问题的能力。

举例：分析典型的时代生活案例，让学生运用语文知识进行解读和分析，提高实践能力。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）情境创设：以时事热点为导入，激发学生对时代生活的关注，引发学生学习兴趣。

（2）案例分析：选取典型的时代生活案例，让学生运用语文知识进行分析，提高实践能力。

（3）小组讨论：分组讨论如何将语文知识运用到实际生活中，培养勇于实践创新的品质。

2.教学方法

（1）讲授法：教师对时代生活与语文学习的关系进行讲解，为学生提供理论指导。

（2）案例分析法：让学生通过对典型时代生活案例的分析，提高语文实践能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和勇于实践创新的品质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的时代生活图片、图表、视频等多媒体资源，如时事热点新闻、社会现象统计图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验环节，如实地考察、采访等，需提前准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的实验操作指导。

4.教