2024秋一年级道德与法治上册 3.4 不做小马虎教案 鲁人版.docx

2024秋一年级道德与法治上册3.4不做小马虎教案鲁人版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强法治意识：通过教学，使学生理解不做小马虎的重要性，认识到自己的行为需要遵守规则和法律，培养学生的法治观念。

2.提升道德素养：引导学生明白诚信、负责任、勤奋等品质对于个人成长和社会交往的重要性，培养学生良好的道德素养。

3.提高思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的思考和分析能力，使学生能够独立思考问题，并做出正确的判断。

4.培养自主学习习惯：通过小组合作、自主探究等活动，培养学生主动学习、自主探究的习惯，提高学生的学习兴趣和效果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）不做小马虎的含义：通过教学使学生理解不做小马虎的具体表现，如认真对待学习任务、守时、认真完成作业等。

（2）法治观念的培养：使学生认识到自己的行为需要遵守规则和法律，养成遵纪守法的良好习惯。

（3）道德素养的提升：引导学生明白诚信、负责任、勤奋等品质对于个人成长和社会交往的重要性，培养学生良好的道德素养。

（4）思辨能力的提高：通过案例分析、讨论等方式，锻炼学生的思考和分析能力，使学生能够独立思考问题，并做出正确的判断。

（5）自主学习习惯的培养：通过小组合作、自主探究等活动，培养学生主动学习、自主探究的习惯，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学难点

（1）不做小马虎的具体表现：学生难以理解不做小马虎的含义，以及如何在生活中具体实践。

（2）法治观念的培养：学生难以理解法律的重要性，以及如何遵守法律。

（3）道德素养的提升：学生难以理解诚信、负责任、勤奋等品质的重要性，以及如何在生活中体现这些品质。

（4）思辨能力的提高：学生难以进行分析、判断和推理，缺乏独立思考问题能力。

（5）自主学习习惯的培养：学生难以摆脱依赖心理，主动参与学习活动。

针对以上难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论、小组合作等，帮助学生理解和掌握重点内容，突破难点。同时，通过设置分层任务、提供学习支架等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过列举实例，让学生了解不做小马虎的具体表现，以及法治观念、道德素养和思辨能力在实际生活中的应用。教师引导学生分析案例，提出问题，并进行讨论。

（2）小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作探究，共同解决问题。通过小组活动，培养学生的自主学习习惯和团队合作能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际生活中的场景，引导学生体会不同角色的责任和义务，培养学生的法治意识和道德素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示不做小马虎的具体表现，以及法治观念、道德素养和思辨能力在实际生活中的应用。通过图片、视频等形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，开展互动游戏、在线讨论等活动，激发学生的学习积极性，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的知识视野。引导学生进行在线学习，提高学习效果和自主学习能力。

（4）学习支架：为学生提供学习支架，帮助他们克服学习难点。通过引导、提示、鼓励等方式，支持学生主动探索和解决问题。

（5）评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时反馈，引导学生反思和改进自己的学习方法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不做小马虎”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小马虎吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小马虎的图片或视频片段，让学生初步感受小马虎的行为特点。

简短介绍不做小马虎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不做小马虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不做小马虎的基本概念、表现和影响。

过程：

讲解不做小马虎的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍不做小马虎的具体行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不做小马虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不做小马虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不做小马虎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不做小马虎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用不做小马虎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生