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8美丽文字民族瑰宝第3课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习美丽文字民族瑰宝的相关内容，学生将能够理解汉字的重要性，珍视并传承中华文化。同时，通过小组讨论和实践活动，学生将培养沟通协作能力，提高对法治社会的认识，增强遵守法律法规的自觉性。此外，通过分析文字演变的历史，学生将培养历史观念和批判性思维，学会从多元视角审视问题，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.汉字的重要性

2.文字的演变过程

3.珍视并传承中华文化

难点：

1.理解汉字演变的历史背景和文化意义

2.分析文字演变对社会发展的影响

3.培养法治意识和社会责任感

解决办法：

1.通过展示汉字演变图和实例，直观地向学生展示汉字的重要性，引导学生理解汉字演变的历史背景和文化意义。

2.利用案例分析、小组讨论等方式，让学生参与进来，从多元视角审视问题，提高解决问题的能力。

3.通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生身临其境，增强法治意识和社会责任感。同时，引导学生将理论知识与实际生活相结合，培养遵守法律法规的自觉性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：通过讲解汉字的重要性、文字的演变过程以及珍视并传承中华文化等内容，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对汉字和中华文化的理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：分析具体的文字演变案例，让学生从实践中理解和掌握知识。

-项目导向学习法：让学生参与文字演变项目，通过研究和展示，提高学生的综合能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如文字的创造者、传承者等，通过表演展示汉字的重要性和演变过程。

-实验：学生参与文字创作的实验，如用毛笔书写汉字，体验汉字的艺术美。

-游戏：设计相关的文字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习和运用汉字。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示汉字的演变过程、实例和图片等，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放相关的视频资料，如汉字演变的历史记录、文化背景等，增加学生的学习兴趣和深度。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，提高学生的参与度和合作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“美丽文字民族瑰宝”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“美丽文字民族瑰宝”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“美丽文字民族瑰宝”的教学目标和“美丽文字民族瑰宝”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“美丽文字民族瑰宝”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“美丽文字民族瑰宝”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“美丽文字民族瑰宝”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“美丽文字民族瑰宝”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“美丽文字民族瑰宝”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“美丽文字民族瑰宝”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“美丽文字民族瑰宝”重点，强调“美丽文字民族瑰宝”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“美丽文字民族瑰宝”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“美丽文字民族瑰宝”知识的应用，提高实践能力。

在“美丽文字民族瑰宝”新课呈现结束后，对“美丽文字民族瑰宝”知识点进行梳理和总结。

强调“美丽文字民族瑰宝”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“美丽文字民族瑰宝”知识的掌握情况。

鼓励学