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6古代生物的多样性（教学设计）六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《6古代生物的多样性》是六年级下册科学教科版的一章内容。本章主要介绍了古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。通过学习，学生能够了解古代生物的多样性，认识到生物进化的过程，并理解生物与环境的相互作用。

本章内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察和分析周围的生物，学生能够更好地理解古代生物的特点和多样性。教学过程中，我会结合课本中的图片和实例，引导学生进行观察和思考，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

在教学实践中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。通过小组讨论和实验操作，学生能够主动探索古代生物的多样性，并能够运用科学知识解释一些现象。同时，我还会引导学生关注生物与环境的相互作用，培养他们的环保意识和责任感。

二、核心素养目标

本章的教学旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力、团队协作能力和创新思维能力。通过学习古代生物的多样性，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究生物的特征和进化过程，培养科学探究能力。同时，通过收集和处理信息，学生能够更好地理解古代生物的多样性，提高信息处理能力。在小组讨论和实验操作中，学生将能够锻炼团队协作能力，学会与他人合作共同解决问题。此外，通过分析古代生物的特点和进化过程，学生能够激发创新思维，提出新的观点和见解。总之，本章的教学目标是培养学生的科学素养，使他们能够运用科学知识解决实际问题，并为他们的终身学习和发展奠定基础。

三、重点难点及解决办法

本章的重点是古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。难点在于理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

为了解决这个重点，我会通过展示图片、实例和视频，引导学生观察和分析古代生物的特点，让他们更好地理解古代生物的多样性。同时，我会设计实验和小组讨论，让学生亲身体验和探索生物进化的过程，从而加深他们对重点内容的理解。

为了突破难点，我会运用互动式教学方法，引导学生主动思考和提问，通过解答他们的疑问，帮助他们理解生物进化的原理和生物与环境的相互作用。此外，我还会提供相关的阅读材料和实践活动，让学生在实践中运用科学知识，从而加深他们对难点的理解。通过这些解决办法，我相信学生能够更好地掌握本章的重点和难点内容。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在引入新课时，我将运用讲授法向学生介绍古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系。通过讲解生物进化的过程，让学生了解生物的多样性。

（2）讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对古代生物的理解和看法。通过讨论，学生能够更好地理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

（3）实验法：我将设计一些简单的实验，让学生亲身体验和探索古代生物的特点。通过实验操作，学生能够更好地理解生物的科学知识，并培养他们的观察能力和动手能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：我将利用多媒体设备展示古代生物的图片、视频和实例，帮助学生直观地了解古代生物的多样性。通过观看多媒体材料，学生能够更好地理解生物进化的过程。

（2）教学软件：我将运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动思考和提问。通过解答学生的疑问，帮助他们理解生物进化的原理和生物与环境的相互作用。

（3）实践活动：我将组织学生参加实践活动，如观察周围的生物、进行实验操作等。通过实践活动，学生能够将所学知识应用到实际情境中，培养他们的实践能力和创新能力。

（4）小组讨论：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对古代生物的理解和看法。通过小组讨论，学生能够更好地理解生物进化的过程和生物与环境的相互作用。

（5）阅读材料：我将提供相关的阅读材料，让学生在课后阅读和学习。通过阅读材料，学生能够进一步拓展对古代生物的知识，提高他们的阅读能力和思考能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代生物的多样性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道恐龙是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代生物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代生物的基本概念。古代生物是指在地质历史时期存在的生物，它们是生物进化过程中的重要一环。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代生物在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解生物的多样性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古代生物的种类、特点以及它们与人类生活的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学