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《给动物分类》（教学设计）一年级下册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《给动物分类》（教学设计）一年级下册科学教科版

教学内容

《给动物分类》是一年级下册科学教科版的一节探究活动课。本节课的教学内容以教科书P42页的“给动物分类”为主题，让学生通过观察、比较和分析不同的动物，了解动物的特征，进而学习如何将动物进行分类。具体内容包括：

1.观察不同的动物，包括鱼、鸟、昆虫、哺乳动物等，了解它们的特征。

2.学习动物分类的基本方法，如按照生活环境、形态结构等特征进行分类。

3.学生分组讨论，每组选择一种动物进行分类，并展示分类结果。

4.教师引导学生总结分类的依据，加深学生对动物特征的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察、比较和分析不同的动物，让学生掌握科学探究的基本方法，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

2.创新思维：在动物分类的过程中，鼓励学生发挥想象，运用创新思维，探索新的分类方法和分类依据。

3.实践操作能力：学生分组讨论，选择一种动物进行分类，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

4.科学态度与价值观：通过本节课的学习，使学生对动物产生浓厚的兴趣，树立关爱动物、保护环境的意识，培养学生的科学态度和正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）了解动物的特征：在本节课中，学生需要通过观察、比较和分析不同的动物，掌握动物的特征，如生活环境、形态结构等。

（2）学习动物分类的基本方法：学生需要了解并学会按照生活环境、形态结构等特征对动物进行分类。

（3）培养科学探究能力：通过观察、比较、分析等方法，让学生掌握科学探究的基本方法，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

（4）培养实践操作能力和团队合作精神：学生分组讨论，选择一种动物进行分类，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

2.教学难点：

（1）动物特征的识别和理解：对于一年级的学生来说，动物的特征可能较为抽象，难以理解和识别。

（2）分类方法和分类依据的选择：学生可能对于如何选择合适的分类方法和分类依据感到困惑。

（3）创新思维的培养：在动物分类的过程中，如何引导学生发挥想象，运用创新思维，探索新的分类方法和分类依据。

（4）科学态度和价值观的培养：如何通过本节课的学习，使学生对动物产生浓厚的兴趣，树立关爱动物、保护环境的意识。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如观察、比较、分析、讨论等，帮助学生理解和掌握动物的特征，学会分类方法和分类依据，培养学生的创新思维和实践操作能力，同时引导学生树立科学态度和正确的价值观。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察比较法：引导学生观察不同的动物，比较它们的特征，让学生在实践中发现分类的依据。

2.分组讨论法：将学生分成小组，每组选择一种动物进行分类，鼓励学生相互交流、合作，共同完成分类任务。

3.案例分析法：通过分析具体的动物案例，让学生学会根据动物的特征进行分类，提高学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示各种动物的图片或视频，生动形象地展示动物的特征，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件，设计互动游戏、动画等，让学生在游戏中学习动物分类，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型演示：使用动物模型或标本，让学生直观地观察动物的特征，帮助学生更好地理解和记忆动物的分类。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《给动物分类》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物分类内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《给动物分类》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物分类的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动物分类学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特征内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为动物分类新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物分类的基本方法和分类依据，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

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