2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 5小数的近似数第2课时 小数的近似数（2）配套教案 新人教版.docx

2023四年级数学下册4小数的意义和性质5小数的近似数第2课时小数的近似数（2）配套教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学下册中的《小数的意义和性质》的第五课时《小数的近似数（2）》。这部分内容主要让学生掌握利用四舍五入法求一个小数的近似数的方法，以及了解“精确到十分位”、“精确到百分位”等概念。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的小数知识，如小数的数位、小数的加减法等。同时，本课时所学的小数的近似数的概念和方法，也为后续学习更高级的数学知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学表达和问题解决。通过学习小数的近似数，学生能够运用逻辑推理能力理解四舍五入的原理，运用数学表达能力准确地描述小数的近似数，以及运用问题解决能力解决实际生活中的近似数问题。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新精神，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握利用四舍五入法求一个小数的近似数的方法，理解“精确到十分位”、“精确到百分位”等概念。

难点：学生理解四舍五入法的原理，以及如何准确地描述小数的近似数。

解决办法：

1.通过实际例子，让学生感受四舍五入法的原理，如用骰子模拟掷骰子的结果，让学生直观地理解四舍五入的过程。

2.设计一些练习题，让学生在实际操作中掌握精确到十分位、精确到百分位等概念，如计算购物时找零钱的问题。

3.引导学生进行小组讨论，分享彼此的理解和解题方法，互相学习和借鉴。

4.教师进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导和解答，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小数的近似数的含义和四舍五入法的原理，让学生掌握基本概念和方法。

-案例研究：教师提供一些实际生活中的案例，让学生运用小数的近似数解决问题，培养学生的应用能力。

-小组讨论：学生分组讨论问题，促进学生之间的交流和合作，提高他们的表达和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演购物者或收银员，通过模拟购物场景，运用小数的近似数进行找零，增强学生的实际操作能力。

-实验活动：学生进行实验，如掷骰子模拟掷骰子的结果，让学生直观地理解四舍五入的过程。

-游戏设计：设计一些小游戏，如近似数接龙，让学生在游戏中运用小数的近似数，提高学生的兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示小数的近似数的定义和例子，清晰地展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一些实际场景的视频，如购物场景，让学生更直观地理解小数的近似数在实际生活中的应用。

-在线工具：利用在线计算器或绘图工具，让学生进行小数的近似数的计算和绘图，提高学生的操作能力和解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的近似数（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将小数四舍五入到特定位数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的近似数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数的近似数的基本概念。小数的近似数是通过四舍五入法得到的，它能够简化计算和表示。在数学和科学领域中，我们经常需要将小数精确到特定的位数，例如精确到十分位或百分位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数的近似数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，购物时找零钱，我们需要将找回的零钱精确到角或分；测量身高或体重时，我们通常会四舍五入到最近的厘米或千克。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四舍五入法和精确到特定位数这两个重点。对于四舍五入法的原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数的近似数相关的实际问题。例如，计算购物时找回的零钱是否正确，或者将身高、体重四舍五入到最近的整数。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示四舍五入法的基本原理。例如，用骰子模拟掷骰子的结果，让学生直观地理解四舍五入的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数的近似数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

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