部编一下语文《打电话》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

打电话

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）通过观察发现、帮忙改错、实践演练等方法，逐步做到给别人打电话时有礼貌，并能先介绍自己。

（二）初步养成认真倾听的好习惯，在没听清时，能主动要求对方重复。

（三）在生活情境中，灵活运用所学本领，学会打电话。

二、教学准备

教具准备：教学课件、两个电话机、磁力贴和投影仪。

三、教学过程

（一）谈话导入

你打过电话吗？和谁打过电话？打电话的过程中藏着许多小秘诀呢！（板书：打电话）

（二）创设情境，在发现中习得

1.观察对话，发现打电话小秘诀。

（1）我们一起来听听李中和张阳是怎样打电话的。事情是这样的：李中想约同学张阳星期天下午2点钟去体育馆踢球，于是拨通了张阳家的电话。（播放录音，学生倾听；观察探究，发现方法）

（2）张阳妈妈接了这个电话。听了他们的通话，你发现了什么？

预设一：说话有礼貌。

你发现他们哪里很有礼貌？（板书：“你好”“您好”“再见”“请”“谢谢”）

你还知道哪些礼貌用语？（不客气……）

小结：礼貌用语不仅可以用在请人帮忙时，还可以用在打电话中。

预设二：要先说自己是谁。

看看泡泡中的李中是怎么介绍自己的？（板书：介绍自己）

小结：介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。（板书：“姓名”“身份”）

尝试介绍自己：你们会介绍自己吗？如果你想找好朋友，她爸爸接电话，你怎么介绍自己？

2.帮忙改错，理解打电话小秘诀。

（1）创设故事情境。在妈妈去叫张阳的时候，张阳家的电视上正播放着小熊猫打电话的情景。小熊猫是怎样打电话的？让我们也一起来听一听。（播放课件《小熊猫打电话》

（2）找出问题。谁来帮帮小熊猫，它打电话有什么问题？

（3）师生互动，情景模拟。现在老师就是小猪，谁来当小熊再打一个电话给我？

（4）互相评价。关注有没有做到“有礼貌”“介绍自己”这两个小秘诀。

3.接听电话，了解打电话时要说清楚事情。

小熊猫的电话刚打完，张阳听到妈妈的叫唤，就从自己房间里走出来，来到了电话机旁。他们会怎么通电话？李中能成功约到张阳吗？我请一位同学和我一起来完成这通电话。（出示课件）

师生合作表演，评价：打电话时要把事情说清楚。

4.接听电话，掌握听电话小秘诀。

（1）创设生活情境。今天可真是一个热闹的日子，这通电话刚结束，又一通电话来了，这又是谁来电话了？我想请你来接这个电话。

（2）让一位预先排练好的学生接电话，跟课件中的阿姨对话。

学生：喂，您好！请问您找谁？

阿姨：小朋友，你好。请问你妈妈在家吗？

学生：阿姨，我妈妈不在家。请问您有事吗？

阿姨：请你转告你妈妈，回来后让她给我回个电话，我叫徐莫尘。

学生：阿姨，我没听清楚您的名字。您能再说一遍吗？

阿姨：我叫徐莫尘。

学生：好的，阿姨，我知道了，我会转告妈妈的。

阿姨：谢谢你，小朋友，再见！

学生：阿姨再见！

（3）发现秘诀。这回你又发现了什么小秘诀？

（4）小结秘诀。打电话时，我们要注意礼貌，先要介绍自己，还要注意听明白；没听清时，可以请对方重复。（板书：没听清，请重复）

（5）儿歌小结。

打电话，先拨号；

问声好，把名报；

听电话，要用心；

听不清，请重复；

说再见，有礼貌。

（三）连接生活，在合作中交际

1.根据任务条内容，同桌自主合作打电话。

（1）学生病了，打电话向老师请假。

（2）有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

2.同桌展示，运用小秘诀互动评价。

小秘诀：给别人打电话时要有礼貌，先介绍自己是谁，而听电话的同学则要认真听，没听明白的请对方重复，有不明白的可以追问。.

（四）总结延伸，在生活中内化

1.真实挑战，评价。

孩子们，我们的课接近尾声，该回到自己学校了。我们请一位同学打个电话给驾驶员叔叔，请叔叔再过10分钟到人民小学门口来接我们。

2.小结延伸。

孩子们，打电话是我们生活中常做的事情。让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候、一份暖暖的心意。

附板书：

有礼貌（你好请谢谢再见）

打电话 先介绍（身份姓名）

说清楚（有条理）

听明白（听不清请重复）