英语周报2024学年高中英语 Unit1 Careers and skills Language points教案 牛津译林版选修11.docx

英语周报2024学年高中英语Unit1CareersandskillsLanguagepoints教案牛津译林版选修11

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语周报2024学年高中英语Unit1CareersandskillsLanguagepoints教案牛津译林版选修11

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版选修11的英语周报2024学年高中英语Unit1Careersandskills的相关知识点。具体内容包括：

1.词汇学习：让学生掌握与职业和技能相关的词汇，如career,skill,major,aspire,qualification等。

2.语法点：复习和巩固被动语态的用法，如bedone,havesthdone,see/watch/hear/readsthdone等。

3.阅读理解：通过阅读关于不同职业和技能的文章，提高学生的阅读理解能力，了解不同职业的特点和要求。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，让他们能够就职业选择和技能发展进行讨论。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已经学习过一些职业相关的词汇，如teacher,doctor,engineer等，本节课将进一步扩展他们的词汇量。

2.语法：学生已经学过被动语态的基本用法，本节课将进一步复习和巩固这一语法点。

3.阅读理解：学生已经有一定的阅读理解能力，本节课将通过更复杂的文章进一步提高他们的阅读能力。

4.口语表达：学生已经有一定的口语表达能力，本节课将通过不同的小组活动进一步提高他们的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和语法知识，进行流畅的阅读理解和口语表达。他们将能够理解和使用与职业和技能相关的词汇，如career,skill,major,aspire,qualification等，并能运用被动语态的用法，如bedone,havesthdone,see/watch/hear/readsthdone等。

2.文化意识：通过阅读关于不同职业和技能的文章，学生将能够了解不同文化背景下的职业观念和技能要求，培养他们的文化意识，使他们能够更好地理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将能够培养他们的批判性和创新性思维能力。他们将能够分析不同职业的特点和要求，并就职业选择和技能发展进行思考和讨论。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，学生将能够培养他们的学习策略。他们将能够运用不同的学习策略来理解和学习新的词汇和语法知识，并能有效地进行阅读理解和口语表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握与职业和技能相关的词汇。

2.语法点：复习和巩固被动语态的用法。

3.阅读理解：理解关于不同职业和技能的文章。

4.口语表达：能够就职业选择和技能发展进行讨论。

难点：

1.词汇学习：部分词汇较为专业，学生可能不太熟悉。

2.语法点：被动语态的用法较为复杂，学生可能难以掌握。

3.阅读理解：文章内容可能较为抽象，学生理解起来有一定难度。

4.口语表达：学生可能在表达自己观点时遇到困难，特别是在小组讨论和角色扮演活动中。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆词汇，同时进行适当的拓展。

2.语法点：通过例句、练习等方式让学生充分理解和运用被动语态，并进行针对性训练。

3.阅读理解：引导学生运用阅读策略，如略读、寻读、精读等，帮助他们理解文章内容。

4.口语表达：鼓励学生积极参与课堂活动，提供机会让他们表达自己的观点，同时进行适当的指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即牛津译林版选修11的英语周报2024学年高中英语Unit1Careersandskills。此外，还需要准备相应的练习册和参考书，以便学生进行课后复习和拓展学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同职业的工作场景图片，用以展示不同职业的特点和技能要求。此外，还可以准备一些关于不同职业的短视频，让学生观看并了解这些职业的实际情况。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，根据教学需要进行教室布置。将教