2024-2025学年新教材高中化学 专题8 有机化合物的获得与应用 第2单元 第2课时 乙酸教案 苏教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题8有机化合物的获得与应用第2单元第2课时乙酸教案苏教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学——乙酸的化学性质

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解乙酸的化学结构

2.掌握乙酸的物理性质和化学性质

3.学会乙酸的制备方法和应用领域

三、教学内容

1.乙酸的化学结构

2.乙酸的物理性质

3.乙酸的化学性质

4.乙酸的制备方法

5.乙酸的应用领域

四、教学过程

1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习

2.讲解：详细讲解乙酸的化学结构、物理性质、化学性质、制备方法和应用领域

3.互动：学生提问，老师解答

4.练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点

五、教学资源

1.教材：《苏教版必修2》

2.课件：老师的自备课件

3.练习题：老师根据教材出的相关练习题

六、教学评价

1.课堂表现：学生的出勤、发言、提问等

2.练习题：学生完成练习题的情况

3.课后反馈：学生对课堂内容的掌握情况

七、教学注意事项

1.确保学生掌握乙酸的化学结构

2.引导学生理解乙酸的物理性质和化学性质

3.让学生了解乙酸的制备方法和应用领域

4.注重学生的课堂参与和思考

核心素养目标

1.科学探究：通过学习乙酸的制备方法和化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.科学思维：通过分析乙酸的化学结构，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度：在学习乙酸的应用领域时，引导学生关注化学知识在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.科学素养：通过本节课的学习，提高学生的化学知识水平和科学素养，为后续的学习打下坚实的基础。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经学习过一些基础的化学知识，如有机化合物的基本概念、化学键的类型等。他们具备一定的实验操作能力和科学探究精神，但还需要进一步的培养和提高。

在知识方面，学生对于有机化合物的结构和性质有一定的了解，但可能对于乙酸的化学性质和应用领域的理解不够深入。他们可能熟悉乙酸的分子式和结构，但对于乙酸的物理性质和化学性质的细节可能还不够清楚。因此，需要在教学中重点讲解乙酸的化学性质，并通过实际案例让学生了解乙酸的应用领域。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和科学探究精神，但可能对于复杂的化学反应和实验操作还不够熟练。他们可能能够进行一些基本的实验操作，但对于一些高级的实验技巧和数据分析可能还不够熟悉。因此，需要在教学中注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和求知欲，但可能对于一些抽象的化学概念和理论还不够理解。他们可能对于一些具体的实验现象和实验结果感兴趣，但对于一些理论的解释和推导可能还不够清晰。因此，需要在教学中注重培养学生的抽象思维和理论分析能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中、缺乏主动提问的习惯等。这些问题可能会影响他们对乙酸知识的学习和理解。因此，需要通过有效的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法：用于讲解乙酸的化学结构、物理性质和化学性质等基础知识。

-讨论法：引导学生就乙酸的应用领域和实际生活中的案例进行讨论，提高他们的思考和分析能力。

-案例研究法：通过分析具体的乙酸应用案例，让学生了解乙酸在实际中的应用，培养他们的实践能力。

-项目导向学习法：组织学生进行小组项目，设计实验或研究乙酸的性质，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演乙酸分子，通过模拟乙酸的化学反应，增强学生对乙酸化学性质的理解。

-实验：组织学生进行乙酸的制备实验，让他们亲身体验乙酸的化学性质，提高实验操作能力。

-游戏：设计相关的化学性质猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示乙酸的化学结构、物理性质和化学性质等知识，帮助学生直观理解。

-视频：播放相关的实验操作视频，让学生更清晰地了解乙酸的制备方法和实验技巧。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生的主动参与和合作学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙酸的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课