一年级品德与社会上册 我们的班级教案 沪教版.docx

一年级品德与社会上册我们的班级教案沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级品德与社会上册

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：道德与法治、社会性与公民性、批判性与创造性。

1.道德与法治：通过学习“我们的班级”，使学生能够理解并遵守班级规则，尊重老师和同学，培养良好的道德品质，增强法治意识。

2.社会性与公民性：通过对自己的班级进行观察和了解，培养学生热爱集体，关心他人，具有良好的团队合作精神，增强集体荣誉感，形成良好的公民素养。

3.批判性与创造性：在观察和分析自己班级的过程中，培养学生能够独立思考，发现问题，提出解决办法，培养学生的批判性和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步掌握了与他人交往的基本技巧，对于班级有一定的了解，知道班级中的一些基本规则。同时，学生已经能够进行简单的自我介绍，了解自己的特点和优点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们对于新事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。在学习能力上，学生能够进行简单的观察和描述，能够进行简单的合作和交流。在学习风格上，学生喜欢动手操作，喜欢通过直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到对于班级规则的理解和遵守的困难，对于如何与同学进行良好合作的挑战。同时，学生可能会对于如何表达自己的感受和需求有一定的困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解，向学生传授关于班级规则、团队合作的重要性等知识，使学生能够理解和掌握相关概念。

1.2讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的批判性和创造性思维，同时增强学生的表达能力和团队合作精神。

1.3实验法：教师引导学生参与班级活动，如模拟团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性，培养学生的社会性与公民性。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示班级场景，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师运用教学软件，如互动游戏、在线调查等，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

2.3实物道具：教师准备一些实物道具，如班级规则卡片、团队合作工具等，让学生能够直观地理解和感受到课堂内容，提高学生的学习效果。

2.4小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享等方式互相学习，培养学生的团队合作能力和批判性与创造性思维。

2.5反思日志：教师要求学生撰写反思日志，让学生记录自己的学习心得和感悟，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们的班级》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与班级同学相处的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地与班级同学相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解班级的基本概念。班级是由一群学生组成的，他们在学校中共同学习、共同成长。班级是一个小社会，我们需要遵守班级规则，尊重老师和同学，培养良好的道德品质，增强法治意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了班级中的一些规则和团队合作的重要性。通过分析这个案例，我们可以更好地理解如何在班级中与他人良好相处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守班级规则和团队合作这两个重点。对于如何与同学进行良好合作的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与班级规则和团队合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在班级中与他人良好相处”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5