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第3章实验突破DNA片段的扩增及电泳鉴定(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3生物技术与工程(人教版,不定项)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于高中生物选择性必修3生物技术与工程的第3章,包括实验突破DNA片段的扩增及电泳鉴定。具体内容有:
1.PCR技术的原理和操作步骤,包括DNA的提取、扩增、检测和分析。
2.电泳分离DNA片段的原理和方法,包括琼脂糖凝胶电泳和聚丙烯酰胺凝胶电泳。
3.实验设计和操作技巧,包括实验材料的准备、实验步骤的优化和实验结果的解读。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的生物课程中已经学习了DNA的结构和功能、PCR技术的应用和电泳分离技术的基本原理,为本节课的学习打下了坚实的基础。此外,本节课的实验操作也需要学生具备一定的实验技能和观察能力,如DNA的提取和检测等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和生命观念。
1.科学思维:通过学习PCR技术和电泳分离技术,培养学生逻辑推理和批判性思维能力,使学生能够运用科学方法分析和解决问题。
2.科学探究:通过实验设计和操作,培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力,使学生能够运用生物科学方法进行探究。
3.生命观念:通过学习DNA片段的扩增和电泳鉴定,帮助学生建立正确的生命观念,使学生能够理解生物技术的原理和应用,认识到生物技术对人类和社会的影响。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的生物课程中已经学习了DNA的结构和功能、PCR技术的应用和电泳分离技术的基本原理,对本节课的学习打下了坚实的基础。此外,学生还具备一定的实验技能和观察能力,如DNA的提取和检测等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对生物技术方面的知识具有较强的兴趣,尤其是那些与实际应用相关的内容。在学习能力方面,学生在理解和应用生物科学知识方面表现出较高的能力。在学习风格上,大部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习,对直观和互动式的教学方法更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解PCR技术的原理和操作步骤方面,学生可能会遇到一些困难,如扩增过程中的温度控制等。在电泳分离DNA片段的实验操作中,学生可能对实验材料的准备和实验步骤的优化等方面存在挑战。此外,学生在实验结果的解读和分析方面可能需要加强指导和练习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法向学生介绍PCR技术和电泳分离DNA片段的原理和方法。
-通过案例研究和讨论,让学生分析实际应用中的生物技术问题,培养学生的科学思维和批判性思维能力。
-利用项目导向学习,让学生自主设计和完成实验,提高学生的实践操作能力和团队合作能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演科学家、技术员等角色,模拟实际操作过程,增强学生对实验步骤和操作技巧的理解。
-实验:安排实验室实践环节,让学生亲自动手进行DNA提取、扩增和电泳分离等实验操作,提高学生的实践能力。
-游戏:设计相关生物技术知识的互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识,提高学生的学习兴趣。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作包含图文并茂的PPT,清晰展示PCR技术和电泳分离DNA片段的原理、操作步骤和实验结果,帮助学生更好地理解和记忆。
-视频:播放实际操作过程的视频,让学生更直观地了解实验步骤和操作技巧,提高学生的实验能力。
-在线工具:利用在线工具进行实验数据的分析和解读,培养学生的数据处理和分析能力。
此外,在教学过程中,注重引导学生积极参与课堂讨论和问题思考,鼓励学生提出疑问和发表见解,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,及时给予学生反馈和指导,帮助学生克服困难和挑战,提高学生的学习效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对DNA片段扩增及电泳鉴定的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道PCR技术是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于PCR技术和电泳鉴定的图片或视频片段,让学生初步感受生物技术的美妙和应用。
简短介绍PCR技术和电泳鉴定的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.PCR技术基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解PCR技术的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解PCR技术的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍PCR技术的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.电泳鉴定知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解电泳鉴定的基本概念、原理和操作步骤。
过程:
讲解电泳鉴定的定义,包括其主要原理和操作步骤。
详细介绍电泳
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