2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第六课时教案 人教PEP.docxVIP

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第六课时教案人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

《人教PEP》2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第六课时教案主要围绕“参观自然公园”的主题展开。本课时通过图片和情境对话帮助学生进一步掌握公园中不同动物的名称以及描述动物声音的词汇。教学重点是正确听、说、读动物名称及描述词汇，并能运用所学内容进行简单对话。通过本课时的学习，学生能够提高在真实情境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

《二、核心素养目标》本课时旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习描述动物声音的词汇以及公园中不同动物的名称，帮助学生构建语言知识框架，提升听、说、读技能。在实际教学中，引导学生运用所学内容进行角色扮演和情景对话，培养学生的语言实践能力。同时，通过讨论动物保护意识，提高学生的环保意识，使其在学习英语的过程中，增强跨文化交际能力，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时态，以及一定量的动物名称词汇，如cat,dog,bird等。同时，学生应该具备一定的听力理解能力和简单的句子表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动活泼的课堂活动感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力方面，有的学生可能对英语学习有较高的热情和天赋，能快速掌握新知识；而有的学生可能需要更多的实践机会和个别指导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些描述动物声音的词汇，如croak,growl等感到陌生，难以理解和发音。此外，学生在进行角色扮演和情景对话时，可能出现紧张、表达不清晰等问题。针对这些困难和挑战，教师应及时提供反馈和指导，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟自然公园的场景，让学生身临其境地学习英语。教师可以利用实物、图片、视频等资源，创造一个真实且生动的学习环境，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

2.任务型教学法：通过设定各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用英语。教师可以根据学生的实际情况设计不同难度的任务，使学生在完成任务的过程中提高英语表达能力。

3.差异教学法：关注学生的个体差异，因材施教。对于学习能力强、兴趣浓厚的学生，可以提供更深入、拓展性的学习材料和活动；对于学习能力较弱或对英语学习缺乏兴趣的学生，教师应给予更多的关心和指导，帮助他们克服学习困难。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、动画、视频等多媒体资源，将抽象的单词和句型转化为形象的图像和声音，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

2.互动式教学软件：运用教学软件，开展听力、口语、阅读等互动活动，巩固所学知识。教师可以根据学生的反馈，实时调整教学进度和难度，确保教学的针对性和有效性。

3.实物教学：使用实物，如图片、玩具等，让学生直观地了解动物的特点，便于学生更好地记忆单词和句型。此外，教师还可以组织学生进行实地考察，如参观动物园，让学生在真实环境中实践英语。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Inanaturepark的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6Inanaturepark教学目标和Unit6重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6Inanaturepark内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit6Inanaturepark知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit6重点，强调Unit6难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Uni