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课题 11.提
教学目标 初步学会提的写法;培养学生良好的学习习惯。
教学重点 提的写法,提的出锋。
教学难点 提的写法,提的出锋。
信息整合点多媒体
教学过程与方法
一、组织教学,稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题:第11课:提的写法。
1、出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
提的写法:先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋(见课本)。
2、提包括以下几种:
竖提、短提、长提
下面我们就来具体分析一下:
竖提
起笔:先把笔倾斜地点在纸上,运笔要慢
行笔:将笔的力度均匀滑动,使笔画粗细不变。收笔:竖画书写完成时,向右上轻顿,提笔出锋。
运笔口诀:轻顿起笔,竖画直挺,轻顿斜提,快速出锋
样板字如下图:
短提
起笔先把笔倾斜地点在纸上,运笔要慢。
行笔:将笔的力度由重到轻右上滑动,为收笔做准备。
收笔:收笔时将笔渐渐往上提,使笔画由粗变细。
样板字如下图:
长提
起笔:先把笔倾斜地点在纸上,运笔要慢。
行笔:将笔的力度由重到轻右上滑动,为收笔做准备。
收笔:收笔时将笔渐渐往上提,使笔画由粗变细。
样板字如下图:
四、作品欣赏
五、巩固练习:完成第11课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
六、总结:展示作业,给予表扬。指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
板书设计:
11.提
民虫地
课后反思:学生们又进一步的认识了提的书写特点,能较好的掌握,并能正确的书写,今后还应会继续练习。
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