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《长方形的周长》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

《长方形的周长》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版，主要围绕长方形的周长计算公式进行讲解。本节课的教学内容不仅与学生已学过的平面图形的知识相联系，而且为后续学习其他多边形的周长计算打下基础。

具体内容包括：

1.长方形周长的定义和计算方法。

2.长方形周长的实际应用，如计算生活中常见物体的周长。

3.通过动手操作，培养学生对长方形周长的理解，提高学生的实践操作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾之前学过的平面图形知识，如正方形、矩形等，帮助学生理解长方形的特点。

2.利用学生已学的加减法运算，引导学生推导出长方形周长的计算公式。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过探究长方形周长的计算方法，学生能够运用已知的平面图形知识，推理出长方形周长的计算公式。

2.数学建模：学生能够将实际生活中的物体周长问题转化为数学模型，运用长方形周长的计算公式进行求解。

3.数据分析：通过计算和比较不同物体的周长，学生能够分析数据，发现规律，提高对周长概念的理解。

4.直观想象：通过动手操作和观察，学生能够直观地理解长方形周长的概念和计算方法，培养空间想象能力。

5.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述长方形周长的计算过程和结果，提高数学表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）长方形周长的定义和计算方法：长方形周长等于长和宽的两倍之和，即C=2L+2W。

（2）长方形周长的实际应用：学生能够运用周长公式计算生活中常见物体的周长，如书本、桌椅等。

（3）动手操作能力的培养：通过折纸、测量等实践活动，使学生直观地理解长方形周长的概念。

2.教学难点：

（1）推导长方形周长计算公式：学生需要理解并掌握如何将长方形分割成两个三角形，进而推导出周长公式。

（2）将实际问题转化为数学模型：学生往往难以将生活中的实际问题抽象为数学模型，从而应用周长公式进行计算。

（3）理解周长与形状、大小的关系：学生需要明白，周长取决于图形的形状和大小，不同的图形具有不同的周长。

（4）灵活运用周长公式解决实际问题：学生需要在实际情境中，灵活运用周长公式，解决各类问题。

举例说明：

重点举例：展示一个长方形，引导学生通过测量长和宽，计算出其周长，巩固周长计算公式。

难点举例：

（1）推导公式：给出一个长方形，让学生将其分割成两个三角形，引导学生通过观察和思考，推导出周长公式。

（2）实际应用：展示一张桌子，让学生测量其周长，并将结果与理论值进行比较，加深对周长的理解。

（3）形状与周长的关系：展示不同形状的物体，如正方形、圆形等，让学生分析其周长的特点，理解周长与形状的关系。

（4）解决实际问题：给出一个情景，如计算学校操场的周长，让学生运用周长公式解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学法：通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决问题的能力。例如，在讲解长方形周长计算公式时，教师可以提问：“你们认为长方形的周长应该如何计算呢？”引导学生思考和讨论。

2.实验法：通过动手操作和实践，让学生直观地理解长方形周长的概念和计算方法。例如，教师可以让学生自己动手测量和计算不同物体的周长，从而加深对周长概念的理解。

3.小组合作学习法：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。例如，教师可以让学生分组讨论和合作解决实际问题，如计算学校操场的周长等。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示长方形周长的图片和动画，生动形象地展示周长的概念和计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如模拟测量和计算周长的游戏，使学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物模型：使用实物模型如折纸、测量工具等，让学生直观地观察和操作，加深对长方形周长的理解。

4.教学课件：利用教学课件展示长方形周长的计算过程和实例，引导学生逐步学习和掌握知识。

5.在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外自主学习和巩固知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长方形的周长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算物体周长的情况？”（举例说明：比如测量窗帘的长度）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们