七年级语文下册 第三单元 12 台阶教案 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第三单元12台阶教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第三单元12台阶教案新人教版

教材分析

新人教版七年级语文下册第三单元的12篇课文《台阶》以农村父亲为了儿子能住上好房子，而不懈努力的过程为主线，展现了劳动人民的艰辛和伟大。本节课将引导学生通过文本解读，理解父亲的形象，以及作者通过细腻的笔触所传递出的亲情与价值观。教学过程中，将重视对文本的深入分析，通过问题引导、小组合作、情感共鸣等方法，使学生领会文章主旨，培养他们的文学鉴赏能力和社会主义核心价值观。同时，结合学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过深入解读课文《台阶》，使学生能够正确运用语言文字进行交流与表达，培养他们的逻辑思维和创新思维。同时，引导学生欣赏作品的文学美，提升他们的审美情趣。在此基础上，让学生理解并传承中华民族优秀的传统文化，增强民族自豪感。通过本节课的学习，使学生在语文素养方面得到全面提升，为他们的终身发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文《台阶》的主题思想，深入剖析父亲的形象，领会作者所传递的亲情与价值观。

（2）分析课文中的语言特点，如白描手法、细腻的描绘等，提升学生的文学鉴赏能力。

（3）通过课文学习，培养学生关注农村生活、了解农民辛勤劳动的品质，增强他们的社会责任感。

（4）学会运用课文中的表达技巧，如对比、衬托等，提高学生的写作能力。

2.教学难点

（1）父亲形象的理解与把握：父亲在农村艰辛劳动，为了儿子能住上好房子而不懈努力。如何引导学生深入剖析这一形象，领会其中的亲情与价值观，是本节课的难点。

（2）课文语言特点的分析：课文中运用了大量的白描手法和细腻的描绘，如何引导学生发现并分析这些特点，提升他们的文学鉴赏能力，是本节课的难点。

（3）关注农村生活、了解农民辛勤劳动的品质：对于城市学生而言，农村生活较为陌生。如何引导学生关注农村生活，了解农民辛勤劳动的品质，是本节课的难点。

（4）课文表达技巧的运用：课文中运用了对比、衬托等表达技巧，如何引导学生学会运用这些技巧，提高他们的写作能力，是本节课的难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）采用讲授法，教师对课文内容进行详细解读，引导学生深入理解父亲的形象和课文所传递的价值观。

（2）运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的语文鉴赏能力和表达能力。

（3）采用案例研究法，分析农村生活和农民劳动的实例，让学生了解农村现实，培养他们的社会责任感。

（4）运用项目导向学习法，让学生以小组为单位，围绕课题展开研究，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如父亲、儿子等，通过表演体会角色的情感，深入理解课文内容。

（2）实验：组织学生进行农村生活体验活动，如农耕、家务等，让他们亲身体验农民的辛勤劳动，增进对农村生活的了解。

（3）游戏：设计相关游戏，如模拟建设房屋、劳动竞赛等，让学生在游戏中感受劳动的乐趣，培养他们的团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容、父亲的形象等，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：播放有关农村生活和农民劳动的视频资料，让学生更直观地了解农村现实，增强他们的情感共鸣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问答系统等，组织学生进行在线交流和互动，提高他们的表达能力。

（4）图书、报纸、杂志等：为学生提供相关阅读材料，拓展他们的知识视野，丰富他们的阅读经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《台阶》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是农村的台阶吗？它在农村生活中有什么特殊意义？”

展示一些农村台阶的图片，让学生初步感受台阶在乡村建筑中的地位。

简短介绍课文《台阶》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容解读（10分钟）

目标：让学生了解《台阶》的基本情节、人物关系和主题思想。

过程：

讲解课文的情节梗概，包括主要人物之间的关系和发展变化。

详细分析父亲的形象特点，以及他在建造台阶过程中的心理变化。

3.课文语言特点分析（10分钟）

目标：通过具体语言特点的分析，让学生深入了解课文的艺术特色。

过程：

分析课文中的白描手法和细腻的描绘，如对父亲劳动场景的描写。

引导学生关注课文中