2024-2025学年学年高中地理 第三章 地球上的水 第三节 水资源的合理利用教学设计 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年学年高中地理第三章地球上的水第三节水资源的合理利用教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是水资源的合理利用。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了水的基本知识，如水的循环、水的分布等，本节课将在这些基础上，进一步引导学生了解水资源的利用状况，学会合理利用水资源。

具体教学内容包括：

1.了解水资源的含义及分类，掌握地表水和地下水的特点。

2.掌握水资源的利用方式，如农业灌溉、工业用水、生活用水等。

3.了解水资源利用中存在的问题，如水资源短缺、水污染等。

4.学会水资源合理利用的措施，如节约用水、水资源重复利用等。

本节课的教学内容与新人教版必修1第三章第三节的内容相符合，通过本节课的学习，学生将更深入地了解水资源的知识，提高水资源合理利用的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理视角认识水资源，理解水资源的合理利用的重要性。

2.培养学生的信息素养，学会从图表、数据等不同来源获取信息，分析水资源利用的状况。

3.培养学生的实践探究能力，通过案例分析、小组讨论等方式，学会提出水资源合理利用的措施。

4.培养学生的批判性思维，能够对水资源利用中的问题进行分析和评价，提出合理的解决方案。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于水的基本知识如水的循环、水的分布等有了初步的了解。但在水资源利用方面，他们可能缺乏深入的认识和实践经验。此外，学生在信息获取、处理和分析能力上可能存在差异，这对课程的学习产生了一定的影响。

在知识层面，学生已经掌握了水的基本知识，但水资源利用的相关知识相对较弱。因此，在教学过程中，需要加强对水资源利用知识的讲解和实践操作，帮助学生构建完整的知识体系。

在能力层面，大部分学生具备一定的地理观察和分析能力，但实践探究能力有待提高。因此，在教学过程中，应设计丰富的实践活动，如案例分析、小组讨论等，让学生在实践中提高自己的能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队协作精神，但部分学生在自主学习能力和批判性思维方面存在不足。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的自主学习和批判性思维能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高课堂教学效果，教师应采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合以上分析，本节课的教学应注重知识的深入讲解和实践操作，提高学生的信息素养、实践探究能力和批判性思维，同时关注学生的个体差异，培养他们的自主学习和批判性思维能力。在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，采取有效措施提高课堂教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。首先，通过讲授法为学生提供水资源利用的基本概念和理论；其次，利用讨论法让学生分享对水资源利用的看法，培养他们的批判性思维；再次，采用案例研究法分析具体的水资源利用案例，帮助学生理解水资源利用的实际情况；最后，运用项目导向学习法，让学生分组探讨水资源合理利用的措施，提高他们的实践探究能力。

2.设计具体的教学活动，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟水资源利用的决策过程，增强学生对水资源利用的理解；开展实验活动，如测定水资源的纯净度，让学生了解水资源保护的重要性；设计互动游戏，如水资源管理游戏，培养学生对水资源利用的策略思考。

3.确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。首先，利用PPT展示水资源利用的相关数据、图表和案例，使学生更直观地了解水资源利用的状况；其次，播放水资源利用的相关视频，让学生了解水资源利用的实际场景；最后，运用在线工具，如地理信息系统（GIS），让学生学会运用现代技术手段分析水资源利用问题，提高他们的信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源合理利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是水资源合理利用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源利用的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性和利用的必要性。

简短介绍水资源合理利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源合理利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源合理利用的基本概