《最后一次讲演》-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学教学设计（统编版）.docxVIP

《最后一次讲演》-2023-2024学年八年级语文下册精美拓展教学教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《最后一次讲演》是2023-2024学年八年级语文下册统编版的一篇精美拓展教学内容。本课文以演讲稿的形式，展示了作者对民族、国家、社会的深切关注和责任担当。通过学习本文，学生可以提高自己的语文素养，学习演讲稿的写作技巧，同时理解作者的爱国情怀。

本节课的设计，将紧密结合课文内容，通过深入解析文中的关键词语、句子，引导学生理解作者的观点和情感。同时，结合学生的实际生活，让学生能够将作者的爱国情怀与自己的生活实际相结合，培养学生的社会责任感和担当精神。在教学过程中，我将注重启发学生的思考，引导学生主动探索，通过小组讨论、个人思考等形式，使学生更深入地理解课文内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《最后一次讲演》，学生能够提高自己的语文表达能力，学会如何运用演讲稿的形式传达自己的观点和情感。同时，通过深入解析课文内容，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。此外，通过理解作者的爱国情怀，激发学生的审美情趣，引导学生树立正确的价值观。最后，通过对比不同文化背景下的演讲稿，拓宽学生的文化视野，提高学生对多元文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《最后一次讲演》的文意和作者的观点。

2.分析课文中的修辞手法和语言特点。

3.掌握演讲稿的写作技巧。

难点：

1.理解作者深厚的爱国情怀及其时代背景。

2.剖析课文中的复杂修辞和深层含义。

3.将课文中的观点应用于实际生活和写作中。

解决办法：

1.通过查阅资料、小组讨论，帮助学生了解作者的生平和时代背景，加深对课文内容的理解。

2.采用案例分析、对比阅读等方式，引导学生剖析课文中的修辞手法和语言特点。

3.设计写作练习，让学生尝试创作演讲稿，将所学技巧应用于实际写作中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《最后一次讲演》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如作者的生平介绍、历史背景资料、其他相关演讲稿等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文的内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和思考的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和适当的书写工具，以便学生进行小组讨论和写作练习。此外，可以准备一些展示板或白板，以便学生展示自己的思考和创意。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.网络资源：确保教室有稳定的网络连接，以便使用在线资源和与学生进行互动。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生展示自己的写作成果和思考过程。

8.反馈与评估工具：准备学生作业评价标准、课堂参与度评估表格等反馈与评估工具，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《最后一次讲演》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《最后一次讲演》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与