第7章 人类活动对生物圈的影响2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）.docx

第7章人类活动对生物圈的影响2023-2024学年七年级生物下册精选教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年七年级生物下册的“第7章人类活动对生物圈的影响”内容。本章主要围绕人类行为如何影响生态环境展开，通过具体的案例让学生理解生态平衡的重要性，并认识到个人在日常生活中应该如何做出环保的选择。内容涉及气候变化、生物多样性、资源消耗、污染问题等，需要学生通过分析、讨论，理解人类活动对生物圈的正负面影响，并能够提出改善的建议。此章节与现实生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和可持续发展的观念。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和社会责任。通过学习人类活动对生物圈的影响，学生将能够：

1.运用科学方法分析人类行为与生态环境的关系，提升科学探究能力。

2.建立正确的生命观念，理解生态平衡的重要性和人类在生物圈中的角色。

3.认识到个人行为对社会和环境的责任，培养可持续发展的环保意识。

4.学会与他人合作，通过讨论和交流提出改善生态环境的建议，培养团队合作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人类活动对生态环境的具体影响。

2.生态平衡的概念及其重要性。

3.个人行为对社会和环境的责任。

难点：

1.理解人类活动对生态环境的复杂影响。

2.提出具体的环保建议和解决方案。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生具体了解人类活动对生态环境的影响。

2.利用互动教学，如小组讨论、角色扮演等，加深学生对生态平衡重要性的理解。

3.提供实际生活中的例子，引导学生思考个人行为与环境的关系，并提出可行的环保措施。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级生物下册的课本和相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些具体的案例，展示人类活动对生物圈的影响，如气候变化、生物多样性丧失、资源消耗和污染问题等。

3.实验器材：如果涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些简单的实验，如生态系统模拟实验、水资源保护实验等，让学生通过亲身体验来加深对人类活动影响的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生展示他们的研究成果和环保建议。

5.网络资源：准备一些在线资源，如环保组织的网站、科学文章、互动游戏等，供学生进行进一步学习和探索。

6.学生作品：鼓励学生准备一些与主题相关的小组项目或个人作业，如制作海报、编写小册子、拍摄短视频等，以便在课堂上展示和分享。

7.教学工具：准备一些教学工具，如投影仪、白板、黑板等，以便进行多媒体展示和互动教学。

8.小组讨论材料：准备一些小组讨论的材料，如讨论指南、问题卡片等，以便学生进行小组讨论和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人类活动对生物圈的影响”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动是如何影响生物圈的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境的图片或视频片段，让学生初步感受生态环境的重要性。

简短介绍人类活动对生物圈的正负面影响，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动对生物圈的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人类活动对生物圈的定义，包括其主要影响因素。

详细介绍人类活动对生物圈的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动对生物圈的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动对生物圈的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人类活动对生物圈的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动对生物圈相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动对生物圈的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改