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4;“大树底下好乘凉”,一到炎热的夏天,人们总喜欢在树荫下聚集。为什么树下比阳光下凉快呢?;探究新知;光照数小时后;观察:你看到了什么现象?;1.两支试管内的水面上为什么要滴些植物油?;3.描述两个塑料袋上出现的实验现象。;蒸腾作用:植物体内的水可以通过水蒸气的形式散失到体外,这个生理过程就叫蒸腾作用。;不同生态环境中的植物,其体内的水通过气孔蒸腾的速度是不同的。;选取叶片什么部位的表皮来制作叶表皮的装片?;问题:
探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布。
假设:
a.阳生植物比阴生植物气孔数目多或少。
b.同一种植物,在阳地生活的植株比阴地生活的植株气孔的数目多或少。
c.同一植株,上部叶子比下部叶子气孔的数目多或少。
d.同一片叶子,上表皮比下表皮气孔的数目多或少。;制订计划:
a.材料器具:
烧杯,镊子,70℃以上的热水,蚕豆叶,玉簪叶。
b.方法步骤:
将对比叶片分别浸在盛有70℃以上热水的烧杯中,看叶片表面会不会产生气泡。如果有气泡,统计气泡的数目,根据不同假设,记录在表格中。
c.分析数据,确定假设是否成立。;问题:
探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布。
假设:
a.阳生植物比阴生植物气孔数目多或少。
b.下表皮比上表皮气孔数目多或少。
材料器具:
显微镜,载玻片,盖玻片,清水,剪刀,镊子,解剖针,蚕豆叶,玉簪叶。;方法步骤:
a.分别取蚕豆叶和玉簪叶的上下表皮,制作临时装片。
b.用显微镜观察临时装片,在相同放大倍数下,统计视野内气孔数目,记录在表格中。
c.分析数据,确定假设是否成立。;怎样统计叶上表皮或叶下表皮的气孔占气孔总数的比例?
分析你们小组获得的数据,确定作出的假设是否成立。
用简明的语句表述得出的结论。;阳生植物比阴生植物叶表皮气孔多。
同一种植物在阴湿处气孔少,向阳处气孔多。
很多植物的下表皮气孔比上表皮气孔多。
植物体的气孔数目和分布与其生活环境相适应。;植物体吸收的水只有1%~5%保留??植物体内或被利用,其余部分散失到体外,蒸腾作用则是植物散失体内水的主要方式。蒸腾作用对植物生活有什么意义?;叶的细胞散失水后,就要从植物体其他部位吸收水。这样,就促使根从土壤里不断地吸收水,并将水从根运输到叶里。与此同时,也将溶解于水中的无机盐运输到植物体的各个部分。;科学家研究得知,在蒸腾过程中,1g水化为水蒸气时,在20℃条件下吸收的能量约为2.45×103J(焦耳,能量单位)。因此,蒸腾作用可以降低叶面温度,防止叶肉细胞被阳光灼伤。;课堂小结;思考与练习;2.从同一植物上取四条大小相同且叶数相同的嫩枝,在有光照的正常条件下,依下图所示的方法进行处理。;装置质量/g;A.叶未作处理;B.叶的下表面涂上凡士林
C.叶的上、下表面涂上凡士林;
D.切去叶并在切口处涂上凡士林;(3)如果将装置A放在暗室中,那么对实验结果会有什么影响?;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;谢
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