1.学习伴我成长 (第1课时) 教学设计-三年级上册道德与法治.docxVIP

1.学习伴我成长(第1课时)教学设计-三年级上册道德与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：学习伴我成长（第1课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.情境导入：通过讲述一个与学习有关的故事，引导学生思考学习的重要性。

（用时：5分钟）

2.自我认知：让学生列举自己的优点和不足，并思考如何通过学习改进自己。

（用时：10分钟）

3.课堂讨论：分组讨论学习的重要性，分享学习心得，讨论如何克服学习中的困难。

（用时：15分钟）

4.课堂小结：教师总结讨论成果，强调学习的重要性，引导学生树立正确的学习观念。

（用时：5分钟）

5.课后实践：布置一道实践作业，让学生尝试运用所学方法提高学习效率。

（用时：5分钟）

6.总结与反思：课后让学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

（用时：5分钟）

教学目标：

1.让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。

2.培养学生自我认知和自我反思的能力。

3.引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。

教学资源：

1.道德与法治课本（三年级上册）

2.课堂讨论记录表

3.学习心得模板

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在讨论和分享过程中的表现。

2.课后实践作业：检查学生实践作业的完成情况。

3.学习心得：评估学生对学习过程的反思和总结。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的核心素养展开，即培养具有良好道德品质、法治意识和公民素养的学生。通过“学习伴我成长”这一主题，引导学生深入理解学习的价值，提升以下几方面的核心素养：

1.自我认知与自我管理：学生通过反思自身优点与不足，学会自我管理，形成积极向上的学习态度，激发内在学习动力。

2.社会交往与沟通协作：在小组讨论中，学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，提高沟通协作能力，培养团队精神。

3.法治意识与公民素养：通过学习，让学生认识到遵守学习纪律、尊重他人权益的重要性，培养法治意识和公民素养。

4.批判性思维与创新意识：鼓励学生在学习过程中敢于质疑、勇于探索，培养批判性思维和创新意识。

5.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、追求进步的情感态度，树立正确的人生观、价值观。

本节课的教学活动旨在帮助学生将核心素养内化为自身行为，使他们在学习过程中不断提升道德品质、法治意识和公民素养，为成长为一个有道德、有法治观念、有责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解学习的重要性：本节课的核心是让学生认识到学习对于个人成长的重要性，从而激发他们的学习兴趣和动力。讲解时应结合课本内容，强调学习不仅能增长知识，还能提升能力、塑造品质。

举例：通过分享学习成功案例，让学生体会到学习带来的成就感，明白学习是伴随个人成长的重要过程。

（2）掌握自我认知的方法：引导学生正确认识自己的优点和不足，学会自我评价和自我管理，从而提高学习效率。

举例：让学生按照课本中的方法，进行自我分析，找出自己的优势与不足，并制定相应的改进措施。

（3）培养正确的学习态度：教育学生树立正确的学习观念，明确学习目标，养成良好的学习习惯。

举例：通过讨论学习态度对学习效果的影响，让学生认识到积极、主动、认真、专注的学习态度对学习的重要性。

2.教学难点

（1）自我认知的深入挖掘：三年级学生自我认知能力有限，需要教师引导他们深入挖掘自己的优点和不足，这一过程对教师的教学方法提出了较高要求。

举例：教师可以设计一系列问题，如“你觉得自己在学习上最擅长的是什么？”“你在学习过程中遇到过哪些困难？”等，帮助学生深入思考。

（2）小组讨论的组织与引导：如何有效地组织小组讨论，引导学生积极参与，发挥团队协作的力量，是本节课的一个难点。

举例：教师应提前设计好讨论话题，明确讨论目标，并在讨论过程中适时给予指导，确保讨论的有效性。

（3）法治意识与公民素养的融入：将法治意识和公民素养融入到学习过程中，让学生在学习中自然地接受法治教育。

举例：讲解学习纪律、课堂规则等，让学生明白遵守规则的重要性，从而培养法治意识和公民素养。

（4）情感态度与价值观的引导：如何引导学生形成正确的人生观、价值观，培养他们热爱学习、追求进步的情感态度。

举例：教师应以身作则，传递正能量，关注学生的情感需求，引导他们树立正确的人生目标。

在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采取有效的方法，确保学生能够理解透彻，从而达到预期的教学目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动形象的语言，结合