五年级体育上册 第二十五课换物接力跑 蹲距式跳远教案.docxVIP

五年级体育上册第二十五课换物接力跑蹲距式跳远教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级体育上册第二十五课换物接力跑

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过换物接力跑的练习，提高学生的运动协调性和团队合作能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质和健康意识。

3.体育品德：培养学生尊重对手、遵守规则的良好体育道德，培养团队协作精神。

4.运动技能：掌握换物接力跑的基本技巧和规则，提高学生的跳远能力和接力技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在上册体育课程中已经学习了基本的跑跳动作、接力跑的技巧以及团队合作的意识。他们对于体育规则和团队协作有一定的了解，能够听从指令并参与集体活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育活动充满热情，尤其是户外运动和团队竞技类项目。他们喜欢通过实践和游戏来学习，对于技术性的动作掌握能力较强，但部分学生在团队协作方面可能存在不足，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习换物接力跑的过程中，学生可能会遇到动作协调、接力技巧、团队配合等方面的困难。特别是在跳远动作的准确性、起跑的反应速度以及接力的默契程度上，每个学生的情况都有所不同。此外，部分学生可能在面对竞争压力时，表现出紧张和焦虑，影响发挥。教师需针对不同学生的特点，提供个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：体育场地、接力棒、障碍物、计时器、音响设备、标志物。

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、视频教学片段、在线练习平台（如有）。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈评价法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《换物接力跑》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在体育课上有过接力跑的经历吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索换物接力跑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解换物接力跑的基本规则。换物接力跑是田径比赛中的一项，它要求团队成员之间通过接力棒进行传递，完成规定的距离。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了换物接力跑在比赛中的应用，以及它如何帮助团队取得好成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调接力棒的传递和团队成员之间的配合这两个重点。对于接力棒的传递技巧和团队成员之间的配合，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与换物接力跑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示接力棒传递的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“换物接力跑的技巧和团队合作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了换物接力跑的基本规则、重要性和团队合作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对换物接力跑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在体育课上的比赛中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）体育比赛视频：为学生提供一些国内外体育比赛的视频，如奥运会、世界锦标赛等，让学生们欣赏并分析其中的换物接力跑技巧和团队合作。

（2）体育杂志：推荐学生阅读一些体育杂志，如《体育Illustrated》、《中国体育》等，了解体育界最新的动态和优秀的换物接力跑团队。

（3）网络文章：为学生提供一些关于换物接力跑技巧和团队合作的网络文章，如新浪体育、搜狐体育等。

（4）体育用品：建议学生购买一些体育用品，如接力棒、计时器等，以便在课后进行练习。

2.拓展建议：

（1）观看比赛视频：让学生在课后观看提供的体育比赛视频，并分析其中的换物接力跑技巧和团队合作。可以让学生们写观后感或进行课堂