八年级语文下册 第二单元 6 阿西莫夫短文两篇教案 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇教案新人教版

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教材分析

《阿西莫夫短文两篇》是人教版八年级语文下册第二单元的教学内容。本课包括《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》两篇科普文章。文章内容丰富，深入浅出，旨在引导学生了解科普文章的特点，提高学生的阅读兴趣和理解能力。同时，通过学习这两篇文章，能够让学生认识到科学世界的奥秘，培养他们探索科学的兴趣和热情。教学中，应注重学生对文章内容的把握，以及对科普知识的理解和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的信息素养，提高学生获取、分析、理解和运用信息的能力；培养学生的科学思维，提升学生运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维的能力；激发学生的好奇心和创新精神，引导学生积极探索科学问题，增强学生的实践操作能力；强化学生的社会责任，使学生认识到科学对社会发展的重要作用，树立正确的科学观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解阿西莫夫两篇短文的主要内容，把握文章的结构和写作特点。

（2）掌握文章中所涉及的科普知识，如恐龙的分布、地球的演变等。

（3）提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

（4）通过课文学习，提高学生的写作能力和表达能力。

2.教学难点

（1）文章中所涉及的科普知识的理解。例如，文章中提到的恐龙无处不在的现象，以及被压扁的沙子的形成过程，这些内容可能对学生来说较为陌生，需要教师耐心讲解，引导学生理解。

（2）文章深层次含义的把握。阿西莫夫的短文不仅仅是对科普知识的介绍，更蕴含着对科学探索的思考和启示。学生需要通过教师的引导，深入理解文章的主旨。

（3）培养学生批判性思维和科学精神。在教学过程中，教师要引导学生对文章内容进行思考和分析，培养学生敢于质疑、善于思考的科学精神。

（4）学生写作能力的提升。如何将所学的科普知识运用到写作中，形成有逻辑性、条理清晰的文章，对学生来说是一个挑战。教师需要通过实例讲解和练习，引导学生掌握写作技巧。

四、教学过程

1.导入新课

2.自主学习

学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出不理解的地方。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解

教师针对文章内容，讲解科普知识，引导学生理解文章中所提到的恐龙无处不在和被压扁的沙子的形成过程。同时，强调文章的写作特点，如逻辑性强、条理清晰等。

4.讨论与交流

学生分组讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟。教师引导学生深入思考文章的深层次含义，培养学生的批判性思维。

5.写作练习

学生根据所学科普知识，结合自己的思考，进行写作练习。教师针对学生的写作进行点评，提出改进意见。

6.课堂小结

教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。学生整理笔记，巩固所学。

7.作业布置

布置课后作业，要求学生复习课文，总结文章的写作特点，并结合自己的生活实际，撰写一篇科普文章。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：阿西莫夫短文两篇的电子版教材、相关科普文章、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实践操作法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阿西莫夫短文两篇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阿西莫夫短文两篇的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阿西莫夫短文两篇的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保阿西莫夫短文两篇教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阿西莫夫短文两篇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阿西莫夫短文两篇的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科普文章的阅读方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为阿西莫夫短文两篇的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阿西莫夫短文两篇的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出阿西莫夫短文两篇的重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阿西莫夫短文两篇的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阿西莫夫短文两篇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阿西莫夫短文两篇的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习