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;学习目标;情境导入;新课探究;现象:;实践活动1;(1)选择什么位置更容易看到彩虹?
(2)你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色?;探究:
把红、绿、蓝三种颜色的光按不同的比例混合后,会产生什么颜色的光?;色光的混合
红+绿=______
红+蓝=______
绿+蓝=______
红+绿+蓝=______;电视机屏幕上的丰富色彩是怎样产生的?;拓展;用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕,对比并记录下列几种情况中的现象,尝试解释并和同学们交流。
(1)未开机与开机时。
(2)发光的区域与不发光的区域。
(3)发蓝光或红光的区域与发白光的区域。;任务三了解物体的颜色;现象:;探究2:不透明物体的颜色
在太阳光下分别呈红色、绿色、蓝色、白色的物体,用红光照射它们时,这四个物体会呈现什么颜色?;不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。;(2)不透明物体的颜色:
①有色不透明物体,只反射与它颜色相同的色光,其他颜色的光全部被吸收;
②白色不透明物体反射所有色光,不吸收任何色光;
③黑色不透明物体吸收所有色光,不反射任何色光。;实践活动3;光的颜色;任务四设计舞台灯光秀;(2)服装的颜色应如何选择,才能实现颜色变换和“隐身”效果?
(3)为实现舞台背景图案的变换,图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系?
(4)如何获得不同颜色的灯光?
制作完成后,在全班进行展示。比比看,哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好,最能表达故事的主题。;科学窗;在“五岳”之一泰山上,曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说:“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环,与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是()
A.光的直线传播
B.小孔成像
C.光的反射
D.光的色散;用一束太阳光照在一张纸板上,纸板呈现红色,如果用一束蓝光照在该纸板上,其颜色可能是()
A.品红B.黑色C.红色D.紫色;一束太阳光通过三棱镜折射后,被分解成七种颜色的光,在白色光屏上形成一条七彩光带,这种现象叫光的______。如果将白色光屏换成红色光屏,我们将______(选填“能”或“不能”)看到七彩光带,原因是_________________________。;如图是本次期末考试答题卡中用来识别考生信息的条形码(样码)。当条形码扫描器照射它时,黑条纹将光______,白条纹将光_______,再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。(均选填“反射”或“吸收”);课堂小结;自我检测;3.在没有其他光照射的情况下,舞台追光灯发出的红光照射在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上,观众看到她()。
A.全身呈蓝色
B.全身呈红色
C.上衣呈红色,裙子呈蓝色
D.上衣呈红色,裙子呈黑色
;4.请查阅资料了解生物世界颜色的奥秘,并把你调查的结果做成展板或者演示文稿,与同学交流。以下主题供参考,你还可以去查阅更多感兴趣的问题。
(1)太阳光由不同颜色的光组成,其中偏向红光的色光热效应较显著,而偏向蓝、紫光的色光热效应较弱。阳光下五颜六色的花的世界里,为什么极少有黑色的花出现?
(2)所有的生物都能感知颜色吗?;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;
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