模块1 第2部分 第2单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史教学设计(广东专用版).docx

模块1第2部分第2单元近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

模块1第2部分第2单元近代化的早期探索与民族危机的加剧2024年中考历史教学设计(广东专用版)

教学内容

本节课的教学内容来自于2024年中考历史教学设计（广东专用版）模块1的第2部分第2单元，主要涉及近代化的早期探索与民族危机的加剧。具体内容包括：

1.林则徐虎门销烟：介绍林则徐在虎门销烟事件中的作用和意义，展示其对抗外来侵略的决心和勇气。

2.太平军抗击洋枪队：讲述太平天国运动中太平军抗击洋枪队的事迹，强调中国人民反抗外来侵略的坚强意志。

3.洋务运动：介绍洋务运动的目的、主要内容和影响，分析其在中国近代化进程中的地位和作用。

4.甲午中日战争：讲述甲午战争的起因、经过和结果，引导学生了解战争对中国民族危机的影响。

5.戊戌变法：介绍戊戌变法的背景、主要措施和结果，分析其在中国近代化进程中的意义。

6.辛亥革命：讲述辛亥革命的背景、经过和结果，展示其对中国历史进程的深远影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养，即时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。具体目标如下：

1.时空观念：通过学习近代化的早期探索与民族危机的加剧相关内容，帮助学生建立正确的历史时空观念，了解历史事件之间的关联性。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队等历史事件，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过分析洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件，使学生能够运用历史知识对历史现象进行解释和分析。

4.批判性思维：培养学生对历史事件的批判性思维，学会从不同角度审视历史问题，形成自己的观点和见解。

5.家国情怀：通过学习近代化的早期探索与民族危机的加剧相关内容，引导学生关注国家民族命运，培养学生的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）林则徐虎门销烟：了解林则徐在虎门销烟事件中的作用和意义，掌握相关历史事实。

（2）太平军抗击洋枪队：掌握太平天国运动中太平军抗击洋枪队的事迹，理解其在中国近代史上的意义。

（3）洋务运动：掌握洋务运动的目的、主要内容和影响，认识其在近代化进程中的地位。

（4）甲午中日战争：了解战争的起因、经过和结果，分析战争对中国民族危机的影响。

（5）戊戌变法：掌握戊戌变法的背景、主要措施和结果，评价其在近代化进程中的意义。

（6）辛亥革命：了解辛亥革命的背景、经过和结果，认识其对中国历史进程的深远影响。

2.教学难点：

（1）林则徐虎门销烟：理解林则徐在面对外来侵略时的决心和勇气，以及他对中国近代化的影响。

（2）太平军抗击洋枪队：掌握太平军抗击洋枪队的战术和战略，以及这场战斗在中国近代史上的意义。

（3）洋务运动：理解洋务运动在近代化进程中的地位和作用，以及其与中国传统封建社会的矛盾。

（4）甲午中日战争：分析战争的原因和结果，以及战争对中国民族危机的影响。

（5）戊戌变法：理解戊戌变法在近代化进程中的意义，以及其失败的根源。

（6）辛亥革命：认识辛亥革命在中国历史进程中的地位，以及其对现代中国的影响。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解林则徐虎门销烟、太平军抗击洋枪队、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法和辛亥革命等历史事件时，教师通过生动的语言、丰富的情感，引导学生理解和掌握历史知识。

（2）案例研究法：挑选具有代表性的历史事件，如林则徐虎门销烟，让学生深入研究，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（3）讨论法：组织学生就洋务运动、戊戌变法等历史事件的评价展开讨论，培养学生的批判性思维和家国情怀。

（4）项目导向学习：让学生分组探究辛亥革命对现代中国的影响，培养学生的历史解释能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演林则徐、太平军战士等历史人物，再现历史场景，增强学生的历史时空观念。

（2）实验：组织学生进行洋务运动相关的实验，如制造简易的蒸汽机、火炮等，让学生亲身体验近代化的早期探索。

（3）游戏：设计戊戌变法、辛亥革命等历史事件的相关游戏，让学生在游戏中了解历史知识，提高历史学科素养。

（4）在线互动：利用在线平台，让学生查找相关历史资料，进行交流讨论，拓展学生的历史视野。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示历史事件的时间、地点、人物、经过和意义等关键信息。

（2）视频：播放相关历史事件的视频资料，如林则徐虎门销烟的纪录片，让学生更直观地了解历史。

（3）在线工具：利用在线工具，如谷歌地图，展示历史事件发生的地理位置，帮助