2.1.3碳酸钠碳酸氢钠教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

2.1.3碳酸钠碳酸氢钠教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，第2章“有机化合物”的第1节“碳酸钠和碳酸氢钠”。本节课的主要内容包括：

1.碳酸钠和碳酸氢钠的结构和性质；

2.碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法；

3.碳酸钠和碳酸氢钠的用途；

4.碳酸钠和碳酸氢钠的化学反应。

教学重点是让学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的结构、性质和制备方法，以及它们之间的化学反应。教学难点是让学生理解碳酸钠和碳酸氢钠的用途以及它们在实际生活中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习碳酸钠和碳酸氢钠的结构、性质、制备方法和用途，提升学生的科学素养和探究能力。同时，通过分析碳酸钠和碳酸氢钠在实际生活中的应用，培养学生的实践能力和社会责任感。

在教学过程中，我将注重培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、实验操作等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，分享彼此的想法和成果，提高他们的团队协作和沟通能力。

此外，本节课还将培养学生的批判性思维和问题解决能力。通过提出问题、分析问题、解决问题的过程，引导学生独立思考，勇于质疑，培养他们面对复杂情境时提出问题、分析问题和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是碳酸钠和碳酸氢钠的结构、性质、制备方法和用途。具体重点包括以下几点：

（1）了解碳酸钠和碳酸氢钠的结构特点，掌握它们在晶体结构中的排列方式；

（2）掌握碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质，如溶解性、熔点、沸点、反应活性等；

（3）熟悉碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法，如合成法、分解法等；

（4）了解碳酸钠和碳酸氢钠在实际生活中的应用，如洗涤剂、玻璃制造、制药等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）碳酸钠和碳酸氢钠的晶体结构：学生难以理解抽象的晶体结构，需要通过形象生动的讲解和图示进行辅助；

（2）碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质：学生难以理解碳酸钠和碳酸氢钠在不同条件下的反应活性，需要通过实验现象和化学方程式进行解释；

（3）碳酸钠和碳酸氢钠的制备方法：学生难以理解复杂的化学反应过程，需要通过实验操作和讲解进行引导；

（4）碳酸钠和碳酸氢钠的实际应用：学生难以将理论知识与实际应用联系起来，需要通过实例分析和讲解进行启发。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用模型、图片等教学资源，形象生动地讲解碳酸钠和碳酸氢钠的晶体结构；

（2）通过实验现象和化学方程式，引导学生理解碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质；

（3）设计实验操作，让学生亲身体验碳酸钠和碳酸氢钠的制备过程，加深对制备方法的理解；

（4）列举实际应用案例，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：烧杯、试管、滴定管、pH计等；

2.教学投影仪；

3.计算机；

4.实验试剂：碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸等；

5.模型和图片：碳酸钠和碳酸氢钠的晶体结构模型、反应过程图等；

课程平台：

1.人教版（2019）必修第一册化学教材；

2.在线课程平台，如Moodle、Blackboard等；

信息化资源：

1.教学课件：PPT、Keynote等；

2.教学视频：实验操作过程、反应原理动画等；

3.学术期刊和论文：关于碳酸钠和碳酸氢钠的研究成果和论文；

4.在线化学论坛和问答社区：为学生提供自主学习和交流的平台；

教学手段：

1.讲授法：讲解碳酸钠和碳酸氢钠的结构、性质、制备方法和用途；

2.实验法：让学生亲身体验碳酸钠和碳酸氢钠的制备过程和反应活性；

3.小组讨论法：分组讨论实验现象和化学方程式，促进学生思考和交流；

4.问题驱动法：提出问题，引导学生独立思考和解决问题；

5.案例分析法：分析碳酸钠和碳酸氢钠在实际生活中的应用案例，提高学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“碳酸钠和碳酸氢钠在自然界中的存在形式有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解碳酸钠和碳酸氢钠的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考并记录疑问。

-提交预习成果：提交笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行预习。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂学习做准备。

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