九年级 Unit 8 第六课时.docVIP

爱国、求知、健美、向上做更好的自己

中卫市第七中学备课教案

年级

九年级

科目

英语

使用人

时间

月日—月日

主备人

马海燕

参与人

课题

Unit8ItmustbelongtoCarla

情态动词专项练习6

教学目标

知识与能力

can，may，must等情态动词在陈述句中的用法

对情态动词能很好的掌握

过程与方法

引导学生复习上节课的知识，设计课堂引入话题，营造良好的学习氛围

情感态度

与价值观

通过了解和反思自己的言行举止是否符合中学生日常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；正确看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性

教学重点

can，may，must等情态动词在陈述句中的用法

教学难点

can，may，must等情态动词在陈述句中的用法

“三进”

渗透

创新素养

教学方法

1.Pairworktomakeeverystudentworkinclass．2.Listeningmethod．

教具使用

Multimedia,recorder,tape

教学环节

教学过程

二次备课

教师活动

学生活动

上

课

常

规

Step1

Greetingandlead-in

1.Greettheclass

2.Discusswhatyouhavelearnedinthisunit

基

本

部

分

情态动词专项练习

情态动词有具体的词义，但也同助动词一样，需要与其他词语一起构成句子的谓语，另外情态动词没有人称和数的变化，情态动词后必须跟动词原形。

考点一：can，may，must等情态动词在陈述句中的用法：

1.can的用法：

（1）.表示能力、许可、可能性。表示能力时一般译为“能、会”，即有种能力，尤其是生来具备的能力，此时may和must均不可代替它。如：Shecanswimfast,butIcan’t.她能游得很快，但我不能。Icanseewithmyeyes.我用眼睛看。

（2）.表示许可，常在口语中。如：Youcanusemydictionary.你可以用我的字典。

（3）.表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。如：Canthenewsbetrue?这个消息会是真的吗？—Canitbeourteacher?那个人有可能是我们老师吗？—No,itcan’tbeourteacher.HeisonavisittotheGreatWall.不可能。咱们老师正在游览长城呢。

【例题】—IthinkMissGaomustbeinthelibrary.Shesaidshewouldgothere.—No.She__bethere,Ihavejustbeenthere.

【解析】根据下文“我刚去过那儿”可知，应为“不可能”，can’t表示推测[答案]

2.could的用法：

（1）.can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。如：Hecouldwritepoemswhenhewas10.他十岁时就会写诗。

（2）.could在疑问句中，表示委婉的语气，此时could没有过去式的意思。如:Couldyoudome你能帮我个忙吗？—CouldIuseyourpen?我能用一下你的钢笔吗?—Yes,youcan.可以。（注意回答）

3.may的用法：

（1）.表示请求、许可，比can正式，如：MayIborrowyourbike?我可以借你的自行车吗？Youmaygohomenow.现在你可以回家了。

【例题】—_______IborrowyourMP3?—Sure.Hereyouare.A.MayB.ShouldC.MustD.Would

【解析】在此处表示请求，意为“做……可以吗”。答案：A

(2).表示推测，谈论可能性，意为“可能，或许”，一般用于肯定句中。如：Itmayraintomorrow.明天可能会下雨。Shemaybeathome.她可能在家呢.

(3).may的过去式为might，表示推测时。可能性低于may。如：Heisawayfromschool.Hemightbesick.

他离开学校了，可能是他生