平顶山学院2013年本科教学质量报告.doc

本科教学质量报告

（2013年度）

PINGDINGSHANUNIVERSITY

平顶山学院

二零一四年十月

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、本科教学基本情况 2

（一）人才培养目标与服务面向 2

（二）本科专业设置情况 2

（三）在校本科生情况 3

二、师资与教学条件 5

（一）师资队伍情况 5

1．师资队伍数量及结构 5

2．主讲教师授课基本情况 5

3．教师教育教学水平 5

（二）教学条件 6

1．教学场地与设施 6

2．阅览场所及其设施 7

3．校园网建设 7

4．教学经费投入 7

三、教学建设与改革 8

（一）专业建设 8

（二）人才培养模式改革 8

（四）实践教学改革 10

（五）教学改革与研究 10

（六）就业指导与创新创业教育 11

四、教学质量保障体系建设 12

（一）积极推进内部质量保障制度建设 12

（二）完善过程监控，加强质量改进工作 12

五、学生学习效果 12

（一）思想品德、专业知识能力、体育美育 12

（二）师生评价 13

（三）学生就业 14

六、特色发展 14

（一）树立工科优势专业品牌，培养卓越工科人才 14

（二）打造文化传媒类人才培养优势，传承地域文化 15

（三）强化教师教育专业优势，培养卓越教师 15

（四）建立产学研协同创新机制，开展技术研发成果转化 16

七、需要解决的问题 17

（一）师资队伍建设 17

（二）教学质量保障体系建设 17

（三）办学条件 17

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平顶山学院是一所全日制普通本科高校，有南、北两个校区，占地面积2300亩，建筑面积55.49万平方米，总资产7.04亿，固定资产总值68817.4万元，教学仪器设备总值为7879.18万元，形成了功能完善、数字化、现代化的教学科研区、体育活动区、学生和教师生活区，为学生提供了优良的学习和生活环境。

学校设有17个教学院（系）和4个教学部（中心），现在办专业60个，其中本科专业48个，全日制在校生17358人，其中本科生15378人。现有教职工1283人，其中具有硕士及其以上学历（学位）823人，副教授和高级实验师以上职称人员374人。聘有两院院士、知名专家教授86人为兼职教授、客座教授。

学校拥有8个省级特色专业建设点，5个省级综合改革试点专业，1个省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业，2个省级重点实验室，1个河南省高校工程技术研究中心；1个国家级大学生校外实践教育基地，2个省级教学团队，2个省级实验教学示范中心，4门省级精品课程，1门省级精品资源共享课程，1门省级教师教育类精品资源共享课程。学校拥有3个省级重点学科，是河南省人文社科重点研究基地、河南省文化改革发展人才培养基地、河南省博士后研发基地。学校成立了伏牛山文化圈研究中心、雅乐团、中国传统音乐研究所、陶瓷研究所、三苏文化研究所等研究机构，与有关单位共建了“汉语国际推广曲艺文化体验基地”、“魔术文化体验基地”和“雅乐文化体验基地”等。

2012年11月学校顺利通过教育部本科教学工作合格评估，本科教学工作受到评估专家的肯定。学校先后被授予“河南省高等教育教学工作先进集体”、“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”、“河南高等教育质量社会满意院校”、“值得推荐的河南教育名片”等荣誉称号，受到了社会好评。2013年以来学校按照国家关于高等教育分类发展的部署，积极向应用技术大学转型发展。

一、本科教学基本情况

（一）人才培养目标与服务面向

发展目标定位：建设服务区域经济社会发展需要，富有地方特色的、优势突出的多科性应用技术大学。

服务面向定位：立足平顶山，面向河南，对接行业产业，为区域经济社会发展服务。

学科专业定位：面向区域经济主导产业和战略性新兴产业，重点发展工管等应用学科，巩固文理等基础学科，形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。

人才培养目标定位：具有理想信念和独创精神，经过良好训练的，基础实、能力强、素质高，服务经济社会发展的高层次应用技术型人才。

（二）本科专业设置情况

学校自升本以来，坚持应用型办学定位，围绕地方经济社会发展需要开展专业建设，结合我校情况，确定了面向装备制造、能源化工、环境生态、文化产业、基础教育、工商管理、医疗卫生等产业领域，采取灵活设置专业方向方式，不断优化专业结构，已经初步形成服务地方经济的专业群。学校在办本科专业48个，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学等十个学科门类。2013年新增物联网工程、保险学、药学等3个本科专业