湖北第二师范学院2012年本科教学质量报告.doc

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目录

TOC\o1-3\h\z\u一、本科教育基本情况 1

1.培养目标 1

2.专业设置 1

3.生源质量 2

二、师资与教学条件 3

1．教师队伍 3

2．教学条件 4

3．教学经费投入情况 5

三、教学建设与改革 6

1．人才培养方案与模式改革 6

2.课程与教材建设 8

3.实践教学 10

4.创新创业教育 11

四、教学质量保障体系 12

1.强化本科教学中心地位 12

2.健全教学质量保障制度 13

3.完善教学质量监控机制 13

五、学生学习效果 15

1.学生学习满意度与效果 15

2.毕业与就业情况 15

3.毕业生质量 17

六、特色发展 19

七、需要解决的问题及主要措施 20

1.需要解决的问题 20

2.解决问题的主要措施 21

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湖北第二师范学院位于“武汉?中国光谷”腹地，是一所具有教师教育特色，以教育学、文学、理学等学科为支撑的省属普通本科高校。学校前身为湖北教育学院，2007年改制并更名为湖北第二师范学院。学校有13个教学院系，38个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类。现有省级重点学科1个，省级重点（培育）学科2个，省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目2个，省专业综合改革试点项目2个，省级精品课程4门，省级教学团队1个，省级青年科技创新团队2个，省级重点实验室1个，省级实验教学示范中心2个，省人文社科研究基地2个。

学校秉承“学高、身正、诚毅、笃行”的校训，坚持“正己达人、以生为本”的办学理念，注重提升本科教育教学质量和办学水平，着力推进应用型人才培养，为区域基础教育改革和经济社会发展提供人才保证和智力支持，同时创造条件建设具有同级同类学校先进水平的特色师范大学，力争成为区域人才培养、科技开发、产业孵化、决策咨询和文化传承创新的重要基地。

一、本科教育基本情况

1.培养目标

学校遵循教育教学规律，明确办学定位，立足湖北，面向全国，服务基础教育和经济社会发展，坚持“举教师教育旗，走实践应用路”，积极探索和改革应用型人才培养模式，拓宽人才培养途径，努力培养基础理论扎实、职业技能过硬、综合素质优良且具有一定创新能力的应用型人才。

2.专业设置

2012年学校本科专业38个，其中，师范类专业19个，占专业总数的50%（见附表1）。

表1本科专业一览表

学科

专业数

所占比例

专业名称

法学

1

3%

思想政治教育*

工学

4

10%

计算机科学与技术、电子信息科学与技术、应用电子技术教育*、机电技术教育*

管理学

6

16%

财务管理、物流管理、公共事业管理、市场营销、工程管理、信息管理与信息系统

教育学

6

16%

小学教育*、教育学*、学前教育*、科学教育*、体育教育*、教育技术学*

经济学

1

3%

国际经济与贸易

理学

8

21%

数学与应用数学*、信息与计算科学、应用统计学、物理学*、应用物理学、化学*、生物科学*、应用心理学

文学

8

21%

汉语言文学*、汉语国际教育*、新闻学、广告学、编辑出版学、英语*、商务英语、日语*

艺术学

4

10%

艺术设计、美术学*、音乐学*、音乐表演

注：标*为师范类专业。

2012年学校全日制在校生总数为16797人，其中本科生10039人，专科生6758人。全日制本科在校生数占学生总数的59.8%（见附图1）。

图1本科生占全日制在校生人数比例

3.生源质量

近年来，学校生源质量不断提升。理科类和文史类录取分数分别高出湖北省批次线6分和10分；在福建、海南、山西、安徽等地录取分数线高于当地批次线20分以上。新生报到率一直保持较高水平，2012年普通本科招生录取3441人，报到3364人，报到率为97.8%。

为保证生源质量，学校在省内建立了63个优质生源基地，并以其为依托，架起了与各地重点（示范）中学之间沟通桥梁，拓宽了优质生源的引进渠道。

二、师资与教学条件

学校一直重视师资队伍建设，大力实施“人才强校”战略。优化队伍结构，提高师资素质；合理调配资源，积极改善办学条件，师资和教学条件不断改善。

1．教师队伍

学校坚持引进、培养并举，初步形成了一支学历和年龄结构比较合理、适应教育教学需要、具有一定创新精神的教师队伍。

学校有专任教师690人，具有高级职称教师284人，其中教授58人、副教授226人，占专任教师总数的41.16%。具有硕士和博士学位的教师分别为368人和91人，占专任教师总数的66.53%；具备专业（行业）职业资格和实践经历的教师110人，占专任教师总数的15.94%