福建江夏学院2019-2020学年本科教学质量报告.doc.pdf

福建江夏学院2019-2020学年

本科教学质量报告

目录

一、学校概况1

二、本科教育基本情况1

（一）本科人才培养目标及服务面向1

（二）本科专业设置情况2

（三）本科在校生情况2

（四）本科生源情况2

三、师资与教学条件2

（一）师资数量与结构情况2

（二）本科主讲教师情况3

（三）教学经费投入情况3

（四）其他教学条件情况3

四、教学建设与改革4

（一）疫情防控期间线上教学情况4

（二）应用型专业建设5

（三）课程与教材建设5

（三）教学改革与教学成果6

五、专业培养能力7

（一）人才培养目标定位与特色7

（二）专业课程体系建设8

（三）立德树人落实机制9

（四）健全实践教学体系10

（五）深化开展创新创业教育12

六、质量保障体系13

（一）坚持立德树人、稳固人才培养中心地位13

（二）加强制度建设，强化日常教学质量监控13

（三）试点校内专业评估，持续健全内部质量保障体系14

I

七、学生学习效果15

（一）毕业生学习满意度15

（二）应届本科毕业生就业和流向情况19

（三）用人单位对毕业生评价情况19

八、特色发展19

（一）严防疫情，百措并举，开创学校事业发展新局面19

（二）创新理念，互交互融，完善学科专业体系建设20

（三）合作办学取得新进展，打造开放办学生态圈20

九、需要解决的问题20

（一）专业技术人才队伍结构有待进一步优化20

（二）应用型专业人才培养模式改革有待进一步深化20

十、附件22

II

一、学校概况

作为福建省人民政府举办的省属公办全日制普通本科高校，福建江夏学院坚持

“育人为本、德育为先、能力为重、质量第一”的办学理念，秉承“博学于文，修

身以德”的校训，坚持走整体向前推进、局部高端突破的内涵式、跨越式、赶超式

发展道路，全面提升学校服务区域经济社会发展能力，努力建设有特色高水平应用

型本科大学。2019—2020学年，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，深入贯彻落实习

近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作大会与新时代全国本科教育工作会

议精神，深入贯彻落实中共中央、国务院关于《中国教育现代2035》《教育部关于

加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《福建省全面振兴本科教

育实施意见》等决策部署，以实施2020年重点工作百条举措为契机，进一步深化

学校综合改革和本科教育教学改革，不断推进学校建成示范性应用型本科高校。

二、本科教育基本情况

（一）本科人才培养目标及服务面向

学校立足“培养思想品德高尚，具有交叉学科知识结构与创新创业能力和社会

责任感的复合性创新性应用型人才”的人才培养目标定位和“面向福建开放型经济

带（自由贸易试验区、海上丝绸之路核心区、对台实验区）、面向中小型企事业单位、

面向城乡基层”的服务面向定位，积极探索应用型“类订单班”“预就业创业”、工

作室、分段式培养等多种混合式人才培养模式，在长期的实践中探索形成了“一个

目标、两个突出、三个课堂、四大要素、五个结合”的人才培养思路。

“一个目标”即：培养道德修养好、专业基础实、实践能力强、综合素质高，

具有创新精神与创业能力和社会责任感的复合性创新性应用型人才。“两个突出”：

即突出以生为本，因材施教，注重每一位学生的成长，发展每一位学生的个性；突

出学生学习能力、应用能力和职业素养，为学生就业创业和持续发展奠定基础。“三

个课堂”即：搭建第一课堂、第二课堂（学生社团、体育俱乐部、考证考级、自主

实践、学科竞赛与科技活动等）、第三课堂（社会实践、顶岗实习、产学合作教育等）

3个课程平台。“四大要素”即：以师资、设施、经费、管理作为四大保障要素。“五

个结合”即：办学特色与社会需求相结合、素质教育与核心价值观相结合、实践教

育与