小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-13.飞天小猫 全国通用.docx

小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）教学设计-13.飞天小猫全国通用

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学信息技术Scratch系列课程（2-6年级入门进阶）中的“飞天小猫”项目。此部分内容对应教材的第13章，主要包括以下几个部分：

1.了解Scratch编程软件的基本操作和功能。

2.学习使用Scratch中的角色、舞台、背景等元素进行编程。

3.掌握Scratch编程中的运动和外观控制命令。

4.创作一个简单的飞天小猫动画作品。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的计算机操作技能，能熟练使用键盘和鼠标。

2.学生已接触过Scratch编程软件，对编程有一定的认知。

3.学生具备一定的逻辑思维能力和创造力，能够完成简单的编程任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对编程软件Scratch的兴趣，提高学生对信息技术编程的认识和意识。

2.创新思维：通过创作飞天小猫动画作品，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维进行编程，掌握运动和外观控制命令的使用。

4.团队协作：在小组合作完成项目的过程中，培养学生分工合作、沟通交流的团队协作能力。

5.自主学习：培养学生自主探索和学习编程的能力，提高学生在信息技术领域的自学能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Scratch编程软件的基本操作和功能。

2.学习使用Scratch中的角色、舞台、背景等元素进行编程。

3.掌握Scratch编程中的运动和外观控制命令。

4.创作一个简单的飞天小猫动画作品。

难点：

1.理解并运用逻辑思维进行编程。

2.掌握运动和外观控制命令的使用，实现飞天小猫的动画效果。

3.创作具有创新性和完整性的动画作品。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，加深对Scratch编程软件的认识和熟练度。

2.采用分步骤的教学方法，引导学生逐步掌握运动和外观控制命令的使用。

3.鼓励学生进行小组合作和讨论，共同解决创作过程中遇到的问题。

4.提供充足的练习时间和资源，让学生反复尝试和修改，培养创新思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“任务驱动”教学法，以创作飞天小猫动画作品为主线，引导学生掌握Scratch编程软件的基本操作和功能。

2.运用“案例教学”法，通过分析典型实例，让学生了解并掌握运动和外观控制命令的使用。

3.实施“小组合作”学习，鼓励学生分工合作，共同完成项目，培养团队协作能力和问题解决能力。

4.利用“游戏化学习”法，设计趣味性的编程任务，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.结合“互动式教学”，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高信息意识和创新思维。

6.使用多媒体教学资源，如教学课件、视频教程等，辅助学生直观地理解编程知识和操作步骤。

7.给予学生充分的自主学习机会，鼓励他们探索和实践，培养自主学习能力和逻辑思维。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的Scratch动画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——“飞天小猫”。教师提问：“你们想不想自己制作这样一个有趣的动画呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解Scratch编程软件的基本操作和功能，包括角色、舞台、背景等元素。重点讲解运动和外观控制命令的使用，并通过示例让学生直观地理解这些命令的效果。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题：“如何使用运动和外观控制命令让飞天小猫动起来？”引导学生分组讨论，并尝试在Scratch中编程实现。教师在课堂中走动，观察学生的操作，解答他们遇到的问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一个简单的编程任务，要求学生利用所学的运动和外观控制命令，制作一个飞天小猫跳跃的动画。学生独立完成任务，教师在过程中提供指导和帮助。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在制作动画过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和教训，相互学习和借鉴。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调运动和外观控制命令的使用。鼓励学生在课后继续探索和实践，制作更复杂的动画作品，提高自己的编程能力。

整个教学过程共计45分钟，紧密结合实际学情和重难点，注重师生互动和核心素养能力的拓展。通过以上设计，旨在提高学生的信息意识、创新思维、逻辑思维和团队协作能力。

拓展与延伸

1.编程挑战：鼓励学生利用课后时间，在Scratch平台上尝试完成