2.6 透镜和视觉（第2课时）（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）.docx

2.6透镜和视觉（第2课时）（教学教学设计）七年级科学下册同步备课系列（浙教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：透镜和视觉

2.教学年级和班级：七年级科学下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，对透镜的成像原理和视觉的形成过程进行探究和分析。

2.科学探究：引导学生通过观察、实验、讨论等途径，主动探索和发现透镜和视觉的相关规律。

3.科学态度：培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，增强学生对科学探究的热情和信心。

4.科学知识：使学生掌握透镜的基本原理和视觉的形成过程，理解透镜在现实生活中的应用。

教学难点与重点

-透镜的成像规律：学生需要掌握凸透镜和凹透镜成像的规律，包括物距和像距的关系，以及成像的性质。

-视觉的形成过程：学生需要理解光线经过眼球各部分结构的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物像，并由大脑解读的过程。

-透镜的应用实例：学生需要了解透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机、投影仪等。

2.教学难点：

-透镜成像的数学表达：学生可能对物距、像距和焦距之间的关系以及成像公式难以理解和应用。

-光的传播和折射现象：学生可能对光线的传播路径和折射现象在眼球中的具体应用感到困惑。

-透镜类型和特点：学生可能对不同类型透镜（如凸透镜、凹透镜、老花镜、近视镜等）的特点和区别难以掌握。

例如，对于透镜成像规律的学习，学生需要通过实验和模拟来理解物距和像距的变化对成像位置和性质的影响。对于视觉形成过程的学习，学生需要通过解剖图和模型来直观理解眼球内部的折射作用和大脑的图像解析过程。对于透镜应用实例的学习，学生可以通过实际操作和使用相关设备来加深对透镜功能的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解透镜的基本原理和视觉的形成过程，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过进行透镜成像实验，观察和记录不同物距和像距下的成像情况，增强对成像规律的理解。

-讨论法：学生分组讨论透镜应用实例，分享不同设备的原理和应用场景，促进思维的交流和碰撞。

2.教学活动设计：

-小组合作探究：学生分组进行透镜成像实验，合作设计实验方案、进行实验操作、分析实验结果，培养团队合作和科学探究能力。

-角色扮演：学生扮演眼球不同部分的细胞或结构，通过模拟折射过程，直观理解视觉的形成过程。

-问题解决任务：学生分组解决实际问题，如设计一个用于纠正视力问题的透镜，提高学生应用知识和解决问题的能力。

3.教学媒体使用：

-实物模型和教具：使用眼球模型和透镜模型，帮助学生直观理解眼球结构和透镜成像原理。

-多媒体课件：利用PPT或视频资料，展示透镜成像实验过程和视觉形成动画，增强教学的趣味性和直观性。

-在线学习平台：提供相关的学习资源和互动论坛，方便学生自主学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对透镜和视觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道透镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于透镜和视觉的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

-简短介绍透镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.透镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解透镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解透镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍透镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解透镜的实际应用或作用。

3.透镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解透镜的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的透镜案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解透镜的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用透镜解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与透镜相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对透镜和视觉的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（