Unit 9 单元检测卷教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit9单元检测卷教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9单元检测卷教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

教材分析

教学内容：人教版七年级英语下册Unit9单元检测卷

教学目标：

1.让学生掌握Unit9的重点词汇、语法和功能句型。

2.提高学生的阅读理解能力、听力和写作技巧。

3.培养学生的团队合作和自主学习能力。

教学重点：

1.词汇：动词短语、形容词短语、介词短语的运用。

2.语法：一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

3.功能句型：询问和描述日常生活、喜好和计划。

教学难点：

1.动词短语的搭配和运用。

2.一般过去时的构成和运用。

3.写作技巧：如何合理安排文章结构，表达清晰、连贯的思想。

教学准备：

1.教材：人教版七年级英语下册Unit9。

2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、黑板等。

3.教学资源：Unit9单元检测卷、答案解析、听力材料等。

教学过程：

Step1：热身活动（5分钟）

1.老师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的日常生活和喜好。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

Step2：词汇学习（10分钟）

1.老师引导学生复习Unit9的重点词汇，包括动词短语、形容词短语和介词短语。

2.学生进行词汇练习，完成相关的填空和选择题。

Step3：语法讲解（10分钟）

1.老师讲解一般过去时的构成和运用，举例说明。

2.学生进行语法练习，完成相关的填空和句子改写题。

Step4：听力训练（10分钟）

1.老师播放Unit9的听力材料，学生听后回答问题。

2.学生进行小组活动，用英语讨论听力材料的内容。

Step5：写作指导（10分钟）

1.老师讲解如何写一篇关于周末活动的短文，包括文章结构、语言表达等。

2.学生进行写作练习，根据提示写一篇关于自己周末活动的短文。

Step6：课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，提醒学生进行课后复习。

2.学生进行自我评价，分享学习收获。

Step7：作业布置（5分钟）

1.学生完成Unit9单元检测卷。

2.预习下一节课的内容。

教学反思：

本节课通过检测卷的形式，巩固了Unit9的重点词汇、语法和功能句型。学生在听力、口语、写作等方面得到了锻炼，提高了语言运用能力。课堂活动丰富多样，学生参与度高，学习效果较好。在今后的教学中，应加强对动词短语和一般过去时的讲解和练习，提高学生的语法运用能力。同时，注重培养学生的写作技巧，提高写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力训练、口语交流和写作练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用英语描述日常生活、喜好和计划。

2.文化意识：通过学习Unit9的内容，使学生了解西方国家的日常生活和社交礼仪，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过词汇学习、语法讲解和听力训练，培养学生的分析、推理和判断能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组活动、自主学习和课堂讨论，培养学生的团队合作和自主学习能力，使其能够主动探索和解决问题。

1.语言能力：

-听力：能够听懂并理解关于日常生活、喜好和计划的英语对话和短文。

-口语：能够用英语进行日常交流，描述自己的日常生活和喜好。

-阅读：能够阅读并理解关于日常生活、喜好和计划的英语文章。

-写作：能够撰写一篇关于日常生活和喜好的英语短文，表达清晰、连贯的思想。

2.文化意识：

-了解西方国家的日常生活和社交礼仪，能够用英语进行相关的描述和交流。

-通过学习Unit9的内容，对西方文化有一定的认知和理解，能够尊重和包容不同的文化背景。

3.思维品质：

-能够分析并运用Unit9的重点词汇、语法和功能句型。

-在听力训练中，能够根据所听到的信息进行推理和判断。

-在写作练习中，能够合理安排文章结构，表达清晰、连贯的思想。

4.学习能力：

-能够主动参与小组活动，与同学进行合作和交流。

-能够自主学习Unit9的内容，完成相关的练习和作业。

-在课堂讨论中，能够积极表达自己的观点，提出问题并寻求解决办法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过人教版七年级英语上册和下册的前几个单元，掌握了基本的英语语法、词汇和句型。

-学生已经学习过一些日常生活中的常用表达方式和简单的听力材料。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于描述日常生活和