高中化学 专题3 微粒间作用力与物质性质 3.1 金属键金属晶体教案 苏教版选修3.docx

高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键金属晶体教案苏教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题3微粒间作用力与物质性质3.1金属键金属晶体教案苏教版选修3

教材分析

本节课为人教版高中化学选修3专题3“微粒间作用力与物质性质”中的第3课时，内容为“金属键与金属晶体”。本节课主要内容涵盖了金属键的概念、金属晶体的结构及其性质。通过本节课的学习，学生应了解金属键的特点，掌握金属晶体的空间结构及性质，从而提高对金属材料的认识和理解。

本节课的教学对象为高中二年级学生，学生已经掌握了原子结构、化学键等基本概念，具备一定的实验操作能力和独立思考能力。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察实验现象、分析问题、总结规律，从而提高学生的科学素养和综合运用能力。

本节课的教学目标如下：

1.了解金属键的概念，能解释金属晶体的某些物理性质。

2.掌握金属晶体的空间结构及性质，能运用金属晶体的知识解释实际问题。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

教学重点与难点：

重点：金属键的概念、金属晶体的结构及其性质。

难点：金属晶体的空间结构及性质的理解与应用。

教学方法与手段：

1.采用问题驱动法，引导学生通过观察实验现象、分析问题、总结规律。

2.利用多媒体课件，展示金属晶体的微观结构，增强学生的直观感受。

3.进行实验操作，让学生亲身体验金属晶体的性质，提高学生的实践能力。

4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示金属材料的图片，引导学生关注金属材料的性质，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：

a.介绍金属键的概念，解释金属晶体的某些物理性质。

b.展示金属晶体的空间结构模型，让学生了解金属晶体的结构特点。

c.讲解金属晶体的性质，如硬度、导电性、导热性等，并引导学生运用金属晶体的知识解释实际问题。

3.实验操作：安排学生进行金属晶体性质的实验操作，如测量金属晶体的熔点、硬度等，让学生亲身体验金属晶体的性质。

4.小组讨论：引导学生针对实验现象和金属晶体的性质进行小组讨论，总结金属晶体的特点及其应用。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调金属键和金属晶体的关键知识点。

6.作业布置：布置一些有关金属键和金属晶体的练习题，巩固所学知识。

7.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，为接下来的教学做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属键与金属晶体的知识，使学生能够运用化学视角观察和分析金属材料的性质，提升实验操作能力和问题解决能力。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作和沟通交流技巧，增强社会责任感和科学态度。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生对金属晶体结构与性质的关系进行思考和探讨，提升学生的科学思维水平。

学情分析

考虑到学生已经掌握了原子结构和化学键的基本概念，具备一定的实验操作能力和独立思考能力，但可能对金属键和金属晶体的理解尚浅，需要通过实验和实例来加深认识。此外，学生在团队合作和沟通交流方面存在差异，这可能影响小组讨论的效果和实验操作的协作。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生参与课堂活动，引导他们通过观察实验现象、分析问题、总结规律，提高他们的科学素养和综合运用能力。同时，应激发学生对化学学科的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神，以便更好地理解和掌握金属键与金属晶体的知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、金属样品、热力学仪器等。

2.课程平台：人教版高中化学选修3教材、多媒体课件。

3.信息化资源：互联网、化学教育网站、相关学术论文、实验视频等。

4.教学手段：问题驱动法、实验操作、小组讨论、多媒体展示、课堂讲解等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属键与金属晶体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属材料的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属键与金属晶体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属键与金属晶体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属键与金属晶体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金属晶体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案