高中语文 第四单元 第11课 就任北京大学校长之演说教案2 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教案2新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《就任北京大学校长之演说》教学

2.教学年级和班级：高中语文一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《就任北京大学校长之演说》，提高学生理解和运用现代汉语的能力，增强学生的文学素养。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，敢于提出问题，勇于探索问题。

3.文化素养：通过学习演讲词，使学生了解近代历史文化背景，增强对中国优秀传统文化的认识和自信。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感，使学生具备高尚的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过中国古代文学、现代文学以及一些名人演讲词，对演讲词的基本结构和表达方式有一定了解。同时，学生通过之前的语文学习，已经具备了一定的阅读理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于富有深意的演讲词和文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些能够引发思考和共鸣的内容。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，能够独立完成阅读和分析任务。在学习风格上，学生们喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解演讲词中的深刻含义和时代背景方面遇到困难。此外，分析演讲者的态度和情感，以及将其与现实生活联系起来，也可能是学生面临的挑战。需要特别关注那些在阅读和分析能力上稍显不足的学生，给予他们更多的支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中语文》第四单元第11课《就任北京大学校长之演说》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如演讲稿的原文、相关历史背景资料、名人演讲视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，安排学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生分享和学习成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括演讲稿原文、历史背景资料和相关名人演讲视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕演讲稿的主题和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演讲稿的内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解演讲稿的内容和背景，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述演讲稿背后的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解演讲稿的结构、修辞手法和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验演讲技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演讲稿的结构和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演讲技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解演讲稿的结构和技巧，掌握演讲技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据演讲稿的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与演讲稿相关的拓展资源，如其他名人的演讲视频或相关文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动