校园安全 人人学习（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

校园安全人人学习（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《校园安全人人学习》是全国通用四年级下册综合实践活动的一部分，旨在帮助学生树立安全意识，了解校园潜在的安全隐患，学会基本的自我保护方法和技巧。本章节内容通过生动的案例分析、安全知识讲解以及互动实践活动，使学生能够在日常生活中更好地识别风险，提高自我保护能力。课程紧密结合学生的生活实际，内容涉及交通安全、防火防灾、个人保护等方面，与学生的成长息息相关。通过本节课的学习，学生应能够理解安全的重要性，并在教师的引导下，通过小组合作与讨论，掌握必要的安全知识和技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全素养和自我保护意识。通过学习，学生将能够：

1.理解并认识到安全的重要性，增强安全意识。

2.掌握基本的校园安全知识和技能，提高自我保护能力。

3.学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作精神。

4.培养批判性思维，能够分析身边的安全隐患，并提出相应的解决措施。

5.提高沟通与表达的能力，能够清晰地传达安全信息和需求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园安全知识：本节课的重点是让学生掌握基本的校园安全知识，包括交通安全、防火防灾、个人保护等方面。例如，学生需要了解在校园中如何正确过马路、如何使用消防器材、如何避免个人受伤等。

（2）自我保护技巧：学生需要学会基本的自我保护技巧，如遇到火灾时如何逃生、遇到陌生人如何保护自己等。

（3）团队协作：学生需要学会与他人合作，共同解决问题，例如在紧急情况下如何与同学合作分工，快速有序地撤离现场。

（4）批判性思维：学生需要培养批判性思维，能够分析身边的安全隐患，并提出相应的解决措施。

（5）沟通与表达：学生需要提高沟通与表达的能力，能够清晰地传达安全信息和需求，如遇到紧急情况时如何向他人求助。

2.教学难点：

（1）理解并运用安全知识：学生可能对安全知识的理解不够深入，无法将理论知识运用到实际生活中。例如，学生可能知道火灾时要逃生，但在实际火灾发生时，可能因为惊慌失措而忘记正确的逃生方法。

（2）掌握自我保护技巧：学生可能因为年龄较小，缺乏生活经验，难以掌握一些自我保护技巧。例如，学生可能不知道在遇到陌生人时如何保护自己，容易上当受骗。

（3）团队协作：学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题，导致协作效果不佳。

（4）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和分析问题的能力，难以发现身边的安全隐患。

（5）沟通与表达：学生可能在紧急情况下因为紧张而无法清晰地表达自己的需求和情况，导致无法得到及时的帮助。

针对以上难点，教师需要在教学中采取有针对性的教学方法，如通过情景模拟、小组讨论、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、灭火器、安全标志牌、交通模拟道具、笔记本电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园安全知识资料包、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、视频资料、安全知识小游戏、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组合作讨论法、情景模拟法、实践活动等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学