11.《再塑生命的人》课件 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.pptxVIP

;有一个孩子，她一岁半就失聪失明，

生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈

妈都不能认识，她几乎丧失了生活的能力

和勇气，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，

陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下

来，考进了著名的哈佛大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔激励别人，给人生存的勇气。;这一奇迹的创造，当然与她自身

的努力分不开。但在那段困难的日子

里，她能走出心灵的障碍，重新塑造

生命，却不能不归功于一位伟大的女

性——她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦·凯勒的《再塑生命的人》，听听她和莎莉文老师的故事。;;海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家。她出生于亚拉巴马州，在柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。;搓捻企盼繁衍迁徙遐想

拼凑绽放花团锦簇

疲倦不堪截然;（）模仿（）模样;【感慨】

【搓捻】

【绽开】

【争执】

【惭愧】

【领悟】;【激荡】

【奥秘】

【拼凑】

【摸索】

【企盼】

【依样画葫芦】;【小心翼翼】

【恍然大悟】

【不求甚解】

【油然而生】

【混为一谈】

【截然不同】;【美不胜收】

【疲倦不堪】;;;行文脉络;再读课文，说说在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样的。;莎莉文老师到来之前;朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，唯恐意外发生。在接受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上。;莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的感受又是什么？;段落;莎莉文老师是怎样为海伦“重塑生命”的？表现了她怎样的特点？在文中找一找。;亲切，有爱心;;;;在“重塑生命???的过程中，海伦是怎样表现的？表现了她的什么特点？;从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。;强烈的好奇心;井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。;;海伦成功再塑生命的因素有哪些？结合全文分析。;;作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的？;老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。;字面上指“重新塑造生命、重新获得生命”。

在本文中是指海伦的生命、希望和热诚在莎莉文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。她的人生因此发生了重大转折，生命的意义焕然一新。;2.文中作者为什么说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”？这说明了什么？;记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？;4.莎莉文老师以其出色的教育艺术开启了海伦的思维、智慧和情感，你喜欢这样的老师吗？谈谈你的感想。;5.海伦是残疾的儿童，但在莎莉文的引领下创造出了生命的奇迹，从她身上，你得到了哪些启示？;感悟1：

生命是如此脆弱，又是如此坚强；生命是如此平凡，又是如此伟大。一个自幼因病致盲聋的人，在爱她的人的悉心指导下，自强不息，克服了许多常人难以想象的困难，重新塑造了自己的生命，到达了成功的彼岸。;;热爱生活

敏而好学

坚韧不拔;;;;生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，写一写你所了解的其他的“海伦·凯勒”的动人故事，与同学交流。

提示：可以写一写那些付出艰苦卓绝而成功的残疾人的事迹。;示例：

奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。

几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强

音——《命运交响曲》。

失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。

史铁生身残志坚，但仍直面人生，写出了《我与地坛》等作品，成为著名的作家。;