17.《猫》课件 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.pptxVIP

猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国的著名作家郑振铎先生，也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习

郑振铎先生的散文《猫》。;学习默读的技巧，通过圈点勾画和做摘录的方法，概括并比较三只猫的不同特点和命运，整体把握全文内容。;;;涩;;铎（duó）毁钟为铎;不爱劳动和工作；不勤快。;蜷伏;默读课文，把握文章的主要内容。;1.作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几次是略写？作者的写作顺序是怎样的？;2.给文章划分层次，并概括层意。;第三部分（15—34）：写第三只猫的来历，性情，以及它被“我”冤枉并责打，最后死亡，“我”痛悔不已。;1.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请摘录课文内容，填写下表。;;2.文中是怎样描写三只猫的？在文中找出相应的语句进行分析。;（3）我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。;①经过上面的分析，你总结出第一只小猫的主要特征是什么？;（1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。;（2）饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。;②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？;;（3）有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。;毛色花白，但并不好看，又很瘦；

钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了;3.第三只猫无论它是难看，还是忧郁，按常理来说并不妨碍它的成长。这时，发生了一件什么事改变了它的命运？;案发现场;案件“分析”;案件的真凶：;1.课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？;2.三次亡失小猫之后，“我”的态度分别是怎样的？;3.第二只猫丢失后???作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。;4.为什么“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？;1.本文用第一人称来叙事，有何好处？;2.[重点]全文先后写了三只猫，在材料安排上有详有略，请写出详略情况及理由。;3.[难点]文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的，既然侧重点是第三只猫，那为什么要写第一只、第二只猫呢？;而第三只猫却从来没有得到过这样的爱，相反，它原本已无家可归，被主人留下后又遭冷遇，接踵而来的是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打，最后含冤而死。由于和前两只猫形成对比，第三只猫的命运就显得愈加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情，更加突出了“我”的过失之大、悔恨之深，因而也有力地升华了全文的主旨：对待事物不能凭主观好恶妄下断语，否则会出现偏差，甚至会铸成大错。;本文主要写了“我”家先后养的三只猫的故事,表现了“我”因冤枉棒打第三只猫的伤心与自责,同时告诉人们做任何事情都要实事求是,决不可主观臆断。此外,作者身上还表现出一个知识分子严于律己、勇于剖析自己的可贵精神。;感悟一：日常生活中，我们不能根据一点儿可疑的迹象就主观臆断，不能依靠自己的强势和暴力对小动物进行随意的惩戒。;猫;请运用寓情于物的写法，仿照课文对你最喜欢的动物进行描写。（150字左右）;小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，好像在喊：“吃饭啦，吃饭啦。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛地张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备吃饭。;同学们下课