19.《大雁归来》教案 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.docxVIP

《大雁归来》教学设计

【教学目标】

1.准确理解文章内容，包括大雁的迁徙习性、作者对大雁的观察和描述。（重点）

2.作者的写作手法，创作自己的文学作品，如描写其他动物或自然景观，以此来提升自己的文学创作能力。（难点）

3.感受作者的情怀，培养热爱自然、尊重生命的情感。（素养）

【教学重难点】

1.教学重点：

(1)把握文章的基本内容和写作顺序。

(2)品味文章的抒情性语言，感悟作者情感。

2.教学难点：理解作者的思想观点及文章的主旨。

【教学准备】

教学多媒体课件、有关作者及《沙乡年鉴》的相关资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师独白：今天，我们学习《大雁归来》。对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？

征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，了解作者、《沙乡年鉴》及背景资料。

（1）作者简介

教师以课件展示形式展示作者“利奥波德”相关知识，补充学生预习的不足。

利奥波德（1887—1948），美国生态学家，现代环境保护主义的先驱。代表作《沙乡年鉴》。

利奥波德从小就对自然和野生动物有着浓厚的兴趣，这种兴趣贯穿了他的一生

利奥波德对大雁有着深入的观察和研究，他记录了大雁的迁徙习性、生活习性以及它们在自然界中的角色。他通过观察大雁的行为，如觅食、集会和鸣叫，揭示了大雁的社会结构和行为模式

（2）课本知识

教师讲解这课的重要知识，为后面同学们理解本文内容做准备。

作品简介

《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

（3）写作背景

教师讲解这课的写作背景，为后面同学们理解本文内容做准备。

预设：本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。

2.预习检查，夯实基础

（1）读一读生字词。

（2）析一析多音字。

（3）辨一辨形近字。

释一释重点词。

三、新课学习，整体感知

教师：作者笔下的大雁有哪些特点？

（学生默读课文，勾画分析回答。）

学生抢答：①三月春暖北飞

学生抢答：②飞行路线很直

学生抢答：③常成六只或六的倍数列队飞

学生抢答：④孤雁时常哀鸣

学生抢答：⑤雁过群体生活

四、细读课文，精读细研

教师：同学们，快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。

（学生浏览课文，勾画语句，分析回答。）

出示语句：11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

学生：贬词褒用。“目空一切”写出了大雁高飞时的专注神情；“一声不响”描绘出大雁的坚定执着，说明大雁深知现在正处于冬季的狩猎期，地面上十分危险。

出示语句：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

学生：“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。

出示语句：第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

学生：“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。

出示语句：与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的……都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。

学生：拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。

出示语句：返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样