03.《雨的四季》课件 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.pptxVIP

雨的四季;;;;;;;;;高邈()莅临()吝啬()

淅淅沥沥()冷冽()干涩()

咄咄逼人()草垛()池畦();花苞()萌发()绿茵茵()

娇媚()诱惑()粗犷()

睫毛()铃铛()静谧();迫切：需要到难以等待的程度；十分急切。;吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。;1.请你用自己的话概括文章的主要内容。

2.四季的雨各有什么特点？

3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。;文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。;2.四季的雨各有什么特点？;3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请谈谈你的看法。;;请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考：;;;夏雨图;2.夏雨给整个大地带来了什么变化？;秋雨图;2.说说秋雨给整个大地带来了什么变化？;;课文第1段在文中有什么作用？;;“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？;;;;凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？;这里运用了欲扬先抑的手法。其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受；后面语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔。运用欲扬先抑，为更好地表现冬雨自然而平静的特点做铺垫，在对比中突出对冬雨的赞美。;这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？;上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到第6段改称“你”？;1.作者为什么把文题定为《雨的四季》，而不是《四季的雨》？;2.作者是诗人，从本文哪些地方可以读出浓郁的诗意来？;“小草似乎像复苏的蚯蚓一

样翻动，发出一种春天才能听到

的沙沙声”，诉诸读者的听觉；

“呼吸变得畅快，空气里像有无

数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和

嘴唇”，诉诸读者的嗅觉。其次，文章的抒情性很强，充满了诗的感觉和感情，如“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊”，在写景中饱含深情。;1.思路??晰构骨架。

作者通过形象化的描写，分别描绘了春夏秋冬四季的雨的特点，先总写自己对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后总结性地抒发对雨的爱恋之情。;2.巧用修辞绘神韵。

作者抓住四季的雨的特点，运用比喻、拟人等修辞手法，把四季的雨写得生动传神。如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨就是一个热情的大嫂；如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的端庄的妇人，那冬雨就是一个白发苍苍的平静、自然的老妇。作者在这里表达了自己对自然、对生命的热爱。;本文展现了雨在不同季节中的不同形象与特点，着重写四季的雨景和人的感受，表达了作者对雨的无限爱恋之情，同时也抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。;;请同学们抓住某个景物的特征写一段文字，200字左右。;同学们

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