18.《我的白鸽》课件 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.pptxVIP

我的白鸽陈忠实

同学们，你们见过白鸽吗？你们对白鸽有什么印象呢？新课导入接下来，我们就一起走进陈忠实的《我的白鸽》，去看看作者眼中的白鸽是怎样的，他又通过白鸽表达了怎样的情感。

重点1.?熟读《我的白鸽》，理解文章的主题思想和情感内涵。2.??学习本文的描写手法，体会作者如何通过细腻的笔触描绘白鸽的形象和生活场景。3.?培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养。重点学习目标

作者简介陈忠实（1942年8月-2016年4月29日），中国当代著名作家。作品以关注现实生活、展现民族精神为主要特色，其代表作品有长篇小说《白鹿原》、《康家小院》、《到老白杨树背后去》等。其中，《白鹿原》被认为是他的代表作之一，该作品以陕西关中地区白鹿原为背景，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，展现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。

《我的白鸽》是陈忠实的一篇散文，写于20世纪80年代。当时，中国正处于改革开放的初期，社会发生着深刻的变革。在这样的背景下，人们的生活和思想也在发生着变化。陈忠实通过描写自己与白鸽之间的故事，表达了对过去生活的怀念和对未来的迷茫。背景资料

惬喙蜕邋遢骊意变山qièlātāhuìtuìlì满意，称心惬意：宽慰，消解。排解：这里形容能看透人的心思。洞达豁朗：字词积累

形质发生改变或转化。蜕变：气质性情。气性：花木主干挺拔或女子身材修长。亭亭玉立：肮脏，不整洁。邋遢：比喻临近死亡的晚年。风烛残年：字词积累

默读课文，把握文章的主要内容。1.?文章主要讲述了什么故事？2.?给文章划分层次，并概括层意。3.作者对白鸽的感情是怎样的？4.文章中描写白鸽的部分有什么特点？整体感知

1.文章主要讲述了什么故事？作者对白鸽充满了喜爱和眷恋之情，他欣赏白鸽的美丽和自由，与白鸽建立了深厚的情感联系。整体感知

第四部分(第15~20段):老白鸽带小白鸽飞翔。第三部分(第8~14段):白鸽产卵孵化出小白鸽。第二部分(第3~7段):老舅带来一对白鸽，我”喂养白鸽。第一部分(第1、2段):写我”向老舅讨要白鸽。2.给文章划分层次，并概括层意。整体感知

3.作者对白鸽的感情是怎样的？文章讲述了作者与白鸽之间的故事，包括白鸽的到来、它们在作者生活中的存在，以及最终的离去。整体感知

4.文章中描写白鸽的部分有什么特点？文章中描写白鸽的部分非常细腻，运用了生动的语言和形象的比喻，如“那雪一样白的羽毛”“优雅地盘旋”等，展现了白鸽的美丽和灵动。整体感知

1.在文章中，作者是如何描写白鸽的？(1)白鸽的外貌，如“那雪一样白的羽毛，又让人感受到它的一品不俗”，让我们对白鸽的洁白和高雅有了直观的印象。课文解析

(2)白鸽的生活习性，如“它在院子里的天空上飞翔，优雅地盘旋，然后又轻盈地落下”，展现了白鸽的自由和灵动。(3)自己与白鸽的互动，如“我常常坐在院子里，看着白鸽在天空中飞翔，心中充满了喜悦和宁静”，表达了自己对白鸽的喜爱和对白鸽所代表的自由、和平的向往。课文解析

2.“我就等待着，并不焦急，丛产卵到孵化再到幼鸽独立生存，差不多得两个月，急是没有用的。”表现了作者怎么的思想？解释上文“我失望的原因。“急是没有用的”表达出“我”迫切希望得到白鸽的心情。课文解析

3.“一种劳动过程之中尤其是每一次劳动中止之后的寂寞围裏着我，常常难以诉述难以排解。”“寂寞”一词在这-段两次出现，你能体会这种“寂寞”吗?第一次是指“纯粹的乡村情调和质朴到近乎平庸的生活”，让“我”感到枯燥,产生“寂寞”的感觉;第二次是指”我”陷入艰苦的写作过程，看不到出口，这种沉闷空虚的感觉让“我”感到“寂寞”。课文解析

4.“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态，反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。”作者惊讶于初生幼鸽的“丑陋”，期盼白鸽成长的心情更加急切。你有过类似的体会吗?我们对于心爱的人或物，都会期盼着他(它)越来越好，越来越美。此处的心理描写，更能调动起读者的情感共鸣。课文解析

5.最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。作者面对幼鸽的本真之美”，心灵受到了怎样的触动?幼鸽的本真之美使作者感到无法形容，使他获得了前所未有的美感体验，所以说“直教我心灵震颤”;幼鸽的完美让作者产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯。课文解析

6.怎样理解“世界对我来说就是白鸽”？“我”看到四只白鸽在家乡田园上空飞翔，内心流露出丰富的情感:对白鸽的喜爱、赞美之情;对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉;看到小白鸽第一次飞上天空的激动心情;对生命成长的感叹;对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪等。这一刻，白鸽成了“我”