16.《诫子书》课件 2024-2025学年七年级语文上册寓教于乐大讲堂（统编2024版）.pptxVIP

诫子书;一代名相诸葛亮是在54岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话，相信大家也一定受益匪浅。;丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;南宋·杜甫;学习目标;《诫子书》一般认为是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，这封家书后来一直被诸葛家族奉为祖训，也是后世学子修身养性的行为准则。

本文主要阐述的是勤学励志、修身养德、治学做人的深刻道理，读来发人深省。;一个人若是在舒服的环境中会消磨志气，那么在困苦懊丧的环境中也一定会消磨志气……我又很相信我的孩子们，个个都会受我这种遗传和教训，不会因为环境的困苦或舒服而堕落的。——《梁启超家书》;书信

书信一般由称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期构成。

①称呼。顶格写，可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”等。

②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。;③正文。这是信的主体，可以分为若干段来写。

④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”有两个书写位置：一是紧接在正文之后书写，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格写，其后加上一个感叹号可表示祝颂的诚意和强度。

⑤署名和日期。写信人的姓名，写在祝颂语下方空一至两行的右侧。;夫（）君子之行淡泊（）

yín（）慢lì（）精

险zào（）穷庐（）;【宁静致远】;;采用多种方式朗读课文，注意读音和节奏。;诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;【译文】有道德有修养的人的行为操守，以宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。;夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。;年与时驰??意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;结合前面的字词分析，试着解释一下文章题目的含义。;1．作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？;2.诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？;3.“君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？;告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。;5.（重难点）“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这两句话的核心是一个“静”字。那么“俭以养德”与“静”有何关系？;6.（发散思维）作为学生的我们应当如何做到淡泊明志、宁静致远？结合生活实际谈一谈。;7.诸葛亮告诫儿子，要成才必须具备几个条件？分别是什么？;1.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？;不矛盾。（1）“淡泊”不是弃世,“宁静”也不是慵懒。其目的在静心于学，修身养性，进而服务于社会国家，所谓致远，是因达于天下而远,因泽于后世而远。是积极向上,催人奋进的。;这种“修身—齐家—治国—平天下”由内到外的思想成为中国传统的有识之士成长追求的目标。

所谓“穷则独善其身，达则兼济天下”，这种为人的社会观念，是传统意识中个人价值的最高体现。所以诸葛亮最担心的是年少早成的儿子不“接世”，全文的劝诫以修身起，以高标准要求，“夫君子之行”，做人要做君子，处世要能“接世”，以淡泊之心，立志、为学、广才正是君子最终能够接世的途径。;2.请从文中找出自己喜欢的一个句子，谈谈自己的理解和所受到的启发。;示例一：

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。”时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹岁月蹉跎，那将于事无补。

示例二：

“非志无以成学。”一个人要想有所成就，就必须从小立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就立下了“为中华之崛起而读书”的大志向，这一崇高的志向激励着他为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。;夫君子之行;古义：增长

今义：广泛；宽广;古义：疾行，指迅速逝去

今义：奔驰，奔跑;意与日去

与人期行，相委而去;词类活用：非宁静无以致远;本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封信，劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁