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《英语教师职业技能训练》课程教学大纲《英语教师职业技能训练》课程教学大纲

一、课程基本信息

1．课程编号

2．课程名称：《英语教师职业技能训练》

3．英文名称：APracticalTrainingofEnglishTeachingTechniques

4.课程简介：课程简介：《英语教师职业技能训练》是为英语专业本科生三年级（教师教育方向）开设

的专业必修课，以培养师范生的中小学英语教师职业技能为目标，使学生在实践中了解并掌握中

小学英语教师从事教学工作的基本技能与技巧，为学生教育实习奠定坚实基础，并通过实习加以

完善，成为符合中学标准的合格的高技能水平教师。完善，成为符合中学标准的合格的高技能水平教师。

二、课程说明

1．教学目的和要求：

本课程旨在让学生了解教师传授知识和学生接受知识的特点，并能掌握教师职业技能这一门

技术化的艺术，使其具有较系统的英语知识，较熟练的运用英语技能和扎实的英语教师职业技能。

本课程以《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》和《高等师范学校学生的教师职业技

能训练基本要求》为依据，以教育学与教学论，特别是微格教学理论为指导，把教学技能切分成

单项的微技能，采用微格培训，反思教学录像等方法，进行逐项训练，然后根据语言要素，言语

技能，课型和教学环节的需求进行分层组合，综合训练。本课程要求做到：“三熟一练”，即熟悉

英语教学法理论和方法；熟悉中学英语课程标准；熟悉中学英语新教材；实际授课训练。同时要

正确处理好以下六对辩证关系：理论与实践相结合，以实践为主；课内与课外相结合，以课外为

主；集中与分散相结合，以分散为主；互练与自练相结合，以自练为主；训练与考核相结合，以

训练为主；观摩与反思相结合，以反思为主。在讲授与实训比例上，要将讲授教师职业技能训练

要领和开展课内外英语教师职业技能的实际训练相结合，讲授与实训各占总学时的50%。通过本

课程的学习与训练，学生应达到以下要求：

（1）掌握英文匀笔斜体行书钢笔、粉笔字的书写方法和技巧，能够在规定时间内运用钢笔、

粉笔写出规范、美观的英文单词或句、段。

（2）掌握英文歌曲教唱和英语游戏组织技能，能够领唱、示范不少于20首英文歌曲，能够

组织不少于20个适用于英语课堂的游戏。个适用于英语课堂的游戏。

（3）掌握简笔画的基本技巧，能够在规定时间内画出线条明晰、传神达意的常见物品的简

笔画。

（4）掌握常规教具制作方法，能够制作英语课堂教学所需的简单的卡片、图标等教具。

（5）掌握备课与课件制作的基本方法与技巧，能够使用全英文撰写格式规范的教案，并能

制作相应的教学课件。

（6）掌握语言知识与语言技能教学的基本技巧，能够结合试讲，灵活运用相应技巧

（7）掌握作业批改和学习辅导技能，能够结合试讲，布置适当的课外作业

（8）掌握课外活动组织技巧，熟悉常规课外活动组织的流程与要素。

（9）掌握中小学英语测试的基本方法，能够运用测试方法进行科学命题

（10）掌握中小学英语教师教研与自修技能，熟悉教学实验的方法、步骤，能够写出格式规

范的教研论文。

2．与相关课程衔接：

先修课程：《心理学》、《教育学》、《普通话与教师口语》、《规范字书写》、《英语专

业教育见习1-2》

并修课程：《教育心理学》、《现代教育技术基础》、《英语新课标与教材分析》、《英语

专业教育见习3》

后续课程：《英语学科教学论》、《教育实习》

3．学时：每周2学时，共开16周，总学时32，共计2分。

4．开课学期：第5期

5．教学方法：

（1）理论联系实际，利用和开发课程资源

贯彻理论和实践相结合的原则，针对本学科的特点，采用基本理论讲解和课堂教学案例分析

相结合的方法，培养学生熟练的运用英语技能和扎实的英语教师职业技能。

理论讲授以与中、小学英语课堂教学直接相关的理论为主，关注教学实践操作环节，理论讲

授要求精讲，实践操作力求多练，课堂教学采用案例分析法，尽量做到理论联系实际。微格教学

采用学生自评、组内互评、组际互评和教师点评答疑的评价方式。

（2）课内课外相结合，拓展学生间接经验

采用课堂讲授与课外阅读相结合的学习方式，把有关中小学英语教学的权威期刊《中小学外

语教学》、《中小学英语教学与研究》、