9《短诗三首》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

9《短诗三首》第一课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《短诗三首》是2023-2024学年语文四年级下册统编版的一篇课文，包含了《春晓》、《静夜思》和《所见》三首脍炙人口的古代诗歌。这些诗篇都是中国文学的经典之作，以其简洁的语言、鲜明的意象和深远的寓意深受人们喜爱。本节课将重点引导学生理解诗文内容，体会作者的思想感情，感受诗歌的魅力，并能够通过朗读、默写等形式进一步感知诗歌。

课程设计分为以下几个环节：

1.导入新课：通过与学生的生活实际相结合，如询问学生是否曾经在春天里感受到过春天的美好，以此引发学生对课文的兴趣。

2.朗读感悟：让学生自由朗读课文，并在朗读过程中感受诗歌的韵律美和意境美，同时引导学生理解诗文内容，体会作者的思想感情。

3.学习课文：通过讲解、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，理解诗文中的关键词句和意象，感受诗歌的魅力。

4.课堂练习：让学生进行诗歌默写和填空练习，巩固所学知识，并进一步感知诗歌。

5.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，同时引导学生课后去阅读更多的诗歌，培养他们对文学的兴趣和爱好。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面进行设计。

1.语言建构与运用：通过朗读、默写等形式，提升学生对诗歌语言的感知和运用能力，使他们在理解诗歌内容的基础上，能够更好地运用诗歌中的语言表达自己的思想和情感。

2.思维发展与提升：通过引导学生分析诗歌的意象、寓意和韵律，锻炼学生的抽象思维和逻辑思维，使他们能够更深入地理解诗歌，提高自己的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受诗歌的美，培养学生对文学的审美鉴赏能力，使他们能够更好地欣赏文学作品，提高自己的审美水平。同时，通过创造性写作练习，培养学生的创造性思维和创作能力。

4.文化传承与理解：通过学习《短诗三首》，使学生了解中国古代诗歌的文化内涵，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。同时，引导学生理解诗歌中所蕴含的道德观念和价值取向，培养他们的社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册的诗歌单元，掌握了一些基本的诗歌阅读和理解技巧。同时，他们对于一些常见的自然景象如春天、夜晚等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对诗歌仍保持有一定的兴趣，他们喜欢通过朗读、表演等形式来表达自己对诗歌的理解。在学习能力上，他们已经能够独立阅读课文，并对课文内容进行简单的分析和讨论。在学习风格上，他们偏爱互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《短诗三首》的意象和深层寓意方面，学生可能会遇到一些困难。此外，对于诗歌韵律的感知和朗读技巧的掌握也是他们需要挑战的部分。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《短诗三首》的教材，以便于他们阅读和做笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春天的图片、夜晚的视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在朗读和讨论时能够有足够的空间。同时，将教室环境布置得温馨舒适，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短诗三首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是短诗吗？短诗与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于短诗的图片或视频片段，让学生初步感受短诗的魅力或特点。

简短介绍短诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诗歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诗歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论该诗歌的意象、寓意和韵律，并探讨作者的思想感情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的