第9课 中世纪城市和大学的兴起（同步教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）.docx

第9课中世纪城市和大学的兴起（同步教学设计）2024-2025学年九年级历史上册同步精品课堂（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：中世纪城市和大学的兴起

2.教学年级和班级：九年级历史上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解中世纪城市和大学兴起的历史背景，认识这一时期城市和大学的发展与欧洲社会历史的关联。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析教材中的文字资料、图片等，掌握中世纪城市和大学兴起的相关史实，提高实证分析能力。

3.历史解释：学生能够对中世纪城市和大学兴起的原因、过程和意义进行解释，理解这一时期城市和大学对欧洲文化、科学、教育等领域发展的推动作用。

4.批判性思维：通过小组讨论、问题探究等方式，培养学生的批判性思维能力，使其能够对中世纪城市和大学兴起的历史事件提出自己的见解。

5.家国情怀：学生能够从中华文明的角度认识中世纪欧洲城市和大学的兴起，理解不同文明之间的交流与碰撞，培养民族自豪感和历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于欧洲历史的基本知识，对封建社会、罗马帝国等有了初步了解。同时，学生也接触过一些关于城市发展、文化教育等方面的内容，这为学习本节课奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件充满好奇心，尤其是涉及到文明交流、文化发展等方面的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析、概括能力，能够通过教材和资料了解历史事件。在学习风格上，学生喜欢通过讨论、探究等方式进行学习，乐于参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因及意义等方面产生困惑。同时，学生可能对教材中的一些专业术语、历史事件等理解不够深入，需要在课堂上进行讲解和拓展。此外，如何引导学生从中华文明的角度看待这一时期的历史事件，也是教学中的一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解中世纪城市和大学兴起的历史背景、原因和意义，引导学生掌握基本知识。

b)讨论法：组织学生就中世纪城市和大学兴起的相关问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

c)案例分析法：通过分析具体的中世纪城市和大学兴起的历史案例，让学生更好地理解相关历史事件。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件展示中世纪城市和大学的兴起过程，丰富学生的感官体验。

b)教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

c)网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽知识视野，培养学生的信息素养。

d)分组合作：组织学生进行分组合作，完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中世纪城市和大学的兴起课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中世纪城市和大学的兴起知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中世纪城市和大学的兴起课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中世纪城市和大学的兴起课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中世纪城市和大学的兴起的原因、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验中世纪城市和大学兴起的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，