部编版初一下册道德与法治全册教学设计.docx

部编版初一下册道德与法治

（全新打造精心汇编）

全册教学设计

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班学生科目成绩登记表

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单元测验

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教学计划

教材

义务教育教科书部编版道德与法治七年级下册

教学情

况分析

教材

分析

教学目

标要求

各单元

重点

教学进度安排

周次

起讫

月日

教学内容

节

数

总课时

序数

备注

一

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二

十

二

十

一

二

十

二

目录

TOC\o1-1\h\u01《悄悄变化的我》 1

02《成长的不仅仅是身体》 4

03《男生女生》 5

04《青春萌动》 9

05《青春飞扬》 12

06《青春有格》 15

07《青春的情绪》 18

08《情绪的管理》 21

09《我们的情感世界》 24

10《在品味情感中成长》 27

11《集体生活邀请我》 30

12《集体生活成就我》 33

13《单音与和声》 36

14《节奏与旋律》 39

15《憧憬美好集体》 42

16《我与集体共成长》 45

17《生活需要法律》 48

18《法律保障生活》 51

19《法律为我们护航》 53

20《我们与法律同行》 55

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01《悄悄变化的我》

课题基本信息

课题

第一课青春的邀约第一节悄悄变化的我

学科

道德与法治

年级

七年级

单元

第一单元

版本

部编版（2016）

册别

下册

备课人员信息

主备者姓名

主备者单位

学科备课组长

年级备课组长

1.教学背景分析

1.教材内容分析：本课所依据的课程标准相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“了解青春期的心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动”“能够客观的认识自我，积极的接纳自我，形成客观、完整的自我观念”“认识自己的生命的独特性”“自尊、自爱，不做有损人格的事”。

2.学生情况分析：本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。

3.教学方式与教学手段：情境讨论法、合作探究法、讲授法

4.信息技术（配套课件）准备：ppt课件

2.学习目标与学习效果评价设计

学习目标

评价方式与内容

1、通过比较自己身体的变化，能够认识到身体外形以及内部器官的变化，坦然面对自己的青春期。

2、通过活动体验到青春活力，能够懂得把握青春、珍惜青春的。

3、通过关注自己的变化，认识到其他人的变化，从而学会尊重个性差异，培养良好的心理品质和道德品质。

4、通过分析“我”的问题，学会客观、科学的认识青春期出现矛盾心理的原因，积极面对和正确处理这些矛盾心理。

1.课堂抽点学生让其能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

2.课堂讨论中，鼓励同学们大胆提出心中疑问激发潜能培养创新精神

3、练习册课后提交，教师批改后对易错点再次进行讲解。

3.学习重难点及突破方法

学习重点：通过学习了解青春期生理变化以及矛盾心理的体现。

学习难点：通过分析自我调节的方法，能够学习到正确的对待自己遇到的烦恼，积极主动的寻找解决问题的方法。

突破方法：通过分析“我”的问题，学会客观、科学的认识青春期出现矛盾心理的原因，积极面对和正确处理这些矛盾